MATERIA EDUCATIVO COMPUTARIZADO PARA FOMENTAR EL USO DEL PROYECTO CANAIMA

INTRODUCCIÓN

Ante el urgente requerimiento de nuevos escenarios educativos y culturales, se hace necesario que el docente en su acción educativa, adopte una posición de reflexión crítica y constructiva, frente a la realidad en la que está inmerso, y asuma el reto en la búsqueda de alternativas innovadoras sustentadas en valores y actitudes hacia un cambio pedagógico, cultural y social, dondepueda recuperar su protagonismo y su intencionalidad pedagógica, dentro de la amplitud conceptual que le proporciona la utilización de las nuevas tecnologías de la Sociedad del Conocimiento. Dentro de este contexto, la tecnología de la información juega un rol preponderante en esta nueva concepción educativa, que busca el acceso de los niños y niñas a los sistemas informáticos como una forma depotenciar o contribuir al logro de aprendizajes referidos con las competencias que establece el Sistema Educativo Bolivariano.
Al respecto, UNESCO (2004) señala que en el área educativa, los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación, la difusión y el uso compartido deinformación y de buenas prácticas, la formación de comunidades de aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre las políticas a seguir. Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que  se basa en prácticas alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formación centrada principalmente enel alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje.
De allí, que el diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las Tecnologías de la Información y Comunicación efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance. Las instituciones de formación docente deberán optar entre asumir un papel de liderazgo en latransformación de la educación, o bien quedar atrás en el continuo cambio tecnológico. Para que en la educación se puedan explotar los beneficios de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas. Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizaral personal docente, además de equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares tecnológicos, como son televisores, videograbadoras, computadoras y conexión a la red. La adecuación de profesores, alumnos, padres de familia y de la sociedad en general a este fenómeno, implica un esfuerzo y un rompimiento de estructuras para adaptarse a una nueva forma de vida; así, la escuela se podríadedicar fundamentalmente a formar de manera integral a los individuos, mediante prácticas escolares acordes al desarrollo humano.
Es importante destacar, que el aprendizaje es un proceso de construcción de conocimiento y de significado individualmente diferente, dirigido a metas, auto regulado y colaborativo el cual busca alcanzar metas, se facilita por la conciencia explícita de búsqueda del logrode metas adoptadas y auto determinadas por parte del aprendiz. En sintonía con esta concepción de aprendizaje, ha surgido una nueva generación de ambientes de aprendizaje apoyados con computador, esta nueva tendencia para uso de computadores en educación se caracteriza por un giro claro hacia sistemas de soporte, los cuales están menos estructurados y son menos directivos, están más enfocadoshacia el entrenamiento, involucran herramientas controladas por los estudiantes pueda adquirir el conocimiento y tratan de integrar herramientas y estrategias de entrenamiento, en ambientes de aprendizaje de colaboración e interactivos.
Es por ello, que el Estado venezolano en los últimos años ha venido tomando el control en cuanto a las aplicaciones y sistemas informáticos que se usan en el...