Materia: Filosofia Y Educacion

Enseñar a los niños (as) a ser responsables requiere de un ambiente especial en el hogar y en la escuela. Es decir, se trata de conseguir un ambiente favorable que les ofrezca información yactividades sobre las opciones entre las que cada niño debe escoger y las consecuencias que cada una de ellas conlleva y, que les proporcione también los recursos necesarios para elegir bien.
Laproblemática que se narra a continuación surge en el salón de segundo grado grupo A de la escuela Sor Juana Inés de la Cruz de la comunidad de Entabladero, Espinal, Ver. Situación que se aprecio en eltranscurso del primer bimestre en la que los en un porcentaje del 30% de los alumnos muestran amplia irresponsabilidad en tareas. En las primeras situaciones les di la oportunidad de que las realizaranen el salón ya que me daban algunas excusas del por qué no las hacían pero explicando claramente la importancia de ser responsable en las actividades que se dejan para trabajar en casa y comorepercute en sus evaluaciones el no hacerlas ya que es un aspecto importante que se contempla a la par que sus participaciones, sus actividades en clase, su asistencia, sus actitudes y valores que muestracon sus compañeros y maestros.
Respecto a las tareas que no cumplieron les di un límite de tiempo razonable reiterando la existencia del reglamento que se elaboro en forma conjunta en elaula, en la que se plasmaron reglas que todo el grupo acordó siendo una de ellas cumplir con tareas y las consecuencias de no hacerlas como quedarse al finalizar la clase para recuperación de otrasactividades que no hizo a la par de sus compañeros por hacer la tarea no cumplida o mandar a traer a sus padres para solicitar apoyo en casa. Importante también es mencionar que mis alumnos y padressaben que las tareas no cumplidas en tiempo y forma con los criterios que se establecen previamente no tienen el mismo valor que las tareas de los niños que se responsabilizan de sus actividades....