Materia Psicolingüística Profesora

Materia psicolingüística 4° P.L. (T.T) Profesora: Lahorcade, Alicia.
T.P. Adquisición del Lenguaje.Alumnas: Altamirano, Nancy y MoreirClelia.
Informe:

Nombre del niño: Fernández, Santiago.
Edad: 4 años, concurre a jardín de infantes.
Contexto: En la casa del niño, específicamente en lacocina.

Al principio Santi escucha la narración con un poco de vergüenza, expectante. A medida que avanza el relato, se mueve un poco inquieto, pero contento. Siempre muy sonriente, mostrandoentusiasmo.
Posteriormente, el niño despliega su relato con coherencia, es decir la secuencia de hechos que comenta son las correctas. También, utiliza con naturalidad el pretérito perfecto simple, elimperfecto y el gerundio; construye frases verbales. No utiliza proposiciones subordinadas.
La construcción de las oraciones hace omisión del sujeto, ya se trate de caperucita o el lobo. Aunque en:“Tocó la puerta… el lobo”, parece advertir esto y menciona al sujeto en último orden.
“Acá, allá” son adverbios que utiliza para determinar lugares. Usa el adjetivo salvaje para describir alcazador, pero dicho adjetivo no aparece en la narración original, es una interpretación del niño.
Usa preposiciones como: “con, al”, pero omite: “en” para la frase: “se acostó la cama”. No pronunciaalgunas letras, o silabas y suaviza el sonido de la “r” en roja. El léxico es puntual, no da detalles.
Santiago se caracteriza por armar una narración de oraciones breves y fragmentadas,mientras habla muy rápido con una entonación pronunciada en la parte final de cada construcción.
Por ultimo (después de la narración) se pone a bailar.

Cuento: Caperucita Roja
Versión: Fernández,Santiago.

Fue camino. Se encontró cn el lobo. Se fue para allá. Se fue para acá. Se encontró con una flor. Pajarito maposas. Tocó la puerta… El lobo. Se acostó la cama. Engañó. El lobo. Capecita...