materia

Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas

DESCRIPTORES DE AYUDA PARA LA DETECCIÓN DE LA PRESENCIA DE
COMPETENCIAS BÁSICAS (CCBB)
Servir de ayuda para la formación en la
detección
y
comprensión
de
las
competencias básicas a través del análisis
de
sus
descriptores
(habilidades,
destrezas u operaciones mentales).

Con la lectura de estos documentos (sin desestimarotras) se pretende:
1. Una familiarización del significado de las CCBB.
2. Favorecer el debate sobre el significado de las mismas.
3. Detectar la presencia de las CCBB en :
• El diseño curricular (Objetivos, Contenidos y Criterios de
Evaluación)
• El currículum del aula y del centro ( Actividades y/o Tareas
que se realizan a nivel de aula y centro)
4. Apoyar a la hora de elaborar tareas y/oactividades para el
desarrollo, adquisición y evaluación de las CCBB.
Por tanto, puede servir igualmente como documento de reflexión individual o
de trabajo colectivo (CCP, Coordinaciones de ciclo, comisiones, equipos
educativos).

SERVICIO DE INSPECCIÓN DE LAS PALMAS Y
COLABORACIÓN DEL CEP DE TELDE

Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
DESCRIPTORES DE AYUDA PARA LADETECCIÓN DE LA PRESENCIA DE COMPETENCIAS BÁSICAS (CCBB)
1º INTRODUCCIÓN:
Se han elaborado dos documentos con descriptores de CCBB con la finalidad de servir de ayuda para la formación en la detección y comprensión de las
mismas.

1. DES-CCBB1 Descriptores de CCBB
2. DES-CCBB2 Descriptores de CCBB

2º OBJETIVOS:
1. Analizar las definiciones de las diferentes CCBB, tal y como se establecenen el RD de Enseñanzas Mínimas 1513/2006 (Primaria) Anexo I,
BOE nº 293 de viernes 8 de diciembre de 2006, y RD 1631/2006 (Secundaria), Anexo I, BOE nº 5 de viernes 5 de enero de 2007.
2. Generar habilidades para visualizar las CCBB
3º ORGANIZACIÓN del
•
•

DES-CCBB1 se presentan cada una de las CCBB con una relación de destrezas, habilidades, operaciones mentales, etc.
denominadasdescriptores
DES-CCBB2 En este documento aparecen las definiciones, tal y como se recogen en los RRDD de enseñanzas mínimas,
desglosadas en apartados que agrupan distintos descriptores

4º ESTRATEGIA DE USO DE ESTOS DOCUMENTOS.
Son documentos independientes que abordan el mismo tema con dos enfoques diferentes.
No pretenden sustituir la lectura del anexo II de los RRDD mencionados.
Con dichalectura y estos documentos se persigue:
1. Una familiarización del significado de las CCBB.
2. Favorecer el debate sobre el significado de las mismas.
3. Detectar la presencia de las CCBB en :
• El diseño curricular (Objetivos, Contenidos y Criterios de Evaluación)
• El currículum del aula y del centro ( Actividades y/o Tareas que se realizan a nivel de aula y centro)
4. Apoyar a la hora deelaborar tareas y/o actividades para el desarrollo, adquisición y evaluación de las CCBB

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Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
DES-CCBB1- Competencias básicas y descriptores

COMPETENCIAS BÁSICAS
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
• Dialogar, escuchar, hablar y conversar.
Vocabulario.
• Expresar e interpretar de forma oral y escrita,
pensamientos, emociones, vivencias,opiniones,
creaciones.
• Leer y escribir.
• Utilizar códigos de comunicación.
• Buscar, recopilar y procesar información
• Conocer las reglas del sistema de la lengua.
• Comunicarse en otros idiomas.
• Adaptar la comunicación al contexto.
• Generar ideas, hipótesis, supuestos,
interrogantes.
• Comprensión de textos literarios.
• Dar coherencia y cohesión al discurso, a las
propiasacciones y tareas.
• Estructurar el conocimiento.
• Formular y expresar los propios argumentos de
una manera convincente y adecuada al contexto.
• Intercambios comunicativos en diferentes
situaciones, con ideas propias.
• Interactuar de forma adecuada lingüísticamente.
• Manejar diversas fuentes de información.
• Adoptar decisiones. Resolver conflictos. Tener en
cuenta opiniones distintas a la...