Material curricular didáctico de apoyo 4o grado

PRODUCTO 1






















PRODUCTO 2
“la transformación de la práctica docente”
Acercamiento del desarrollo del pensamiento complejo en la educación básica.
APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PREESCOLAR:
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
ASPECTO: identidad personal.
1. Habla acerca de cómo es élo ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en su escuela.
2. Habla de cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchando o no, aceptado o no, considera la opinión de otros y se esfuerza para convivir en armonía.  Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.
 Utilizar el azar para hace descubrimientos y la aptitud parademostrar perspicacia frente a las situaciones inesperadas.  A través de actividades lúdicas, diálogos, interacciones, exposiciones, y socialización.
 Dinámica grupal.
 Juegos.
 Dibujos.
PRIMARIA
CAMPO FORMATIVO: desarrollo personal para la convivencia.
TERCER GRADO BLOQUE ll:
Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.
1. Expresa sus emociones sin violencia yrespeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.
2. Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que pueden coincidir, diferir o contraponerse con las de otras personas.  Aprender por si mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.
 Distinguir entre lo importante y lo secundario.
 Enriquecer, desarrollar ymodificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida. Provocar que el niño, comente acerca de su cumpleaños, como le gustaría que le hagan su fiesta en pequeño o en grande, a quienes puede invitar y a quienes no.
Hacer que hable, si es muy necesario que le hagan una fiesta en donde sus padres pueden gastar mucho dinero, o es preferible que le hagan unafiesta en pequeña, para ahorrar un poco y resolver unas necesidades que se tengan.
SEXTO GRADO
BLOQUE l:
De la niñez a la adolescencia.
1. Analiza la importancia de la sexualidad y de sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.
2. Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.
 Combinarla simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres.
 Construir una configuración global un acontecimiento o un fenómeno a partir de indicios fragmentarios.
 Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendo en cuentas las incertidumbres que surgen de lo imprevisible.
 Afrontarlas situaciones nuevas e innovar.  Integrar equipos.
 Investigar las semejanzas del desarrollo humano.
 Describir el respeto por las diferencias y así reconocerse a sí mismo.
 Hacer debates sobre la importancia de ser madre o padres adolecentes.
 Analizar enfermedades infecciosas de trasmisión sexual.
SECUNDARIA
CAMPO DE FORMACION: desarrollo personal para la convivencia.
BLOQUE ll:pensar, decidir y actuar para el futuro.
1. Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo, la recreación y asume compromisos para su realización.
2. Asume compromisos ante la necesidad de que los adolecentes participen en asuntos de la vida económica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollopresente y futuro.
 Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta las incertidumbres que surgen de lo imprescindible.
 Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.  Elaborar un proyecto de vida plasmando objetivos y consecución de metas a cumplir a largo plazo.
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