Material De Apoyo 6° 4To Bloque

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO -ABRIL 2011-12 6° GRADO

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ESPAÑOL
NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA:________________________________________________________

LA CIENCIA VS. CREENCIAS POPULARES
Lee los siguientes planteamientos. ¿Cuándo fue la última vez que te enfermaste?, ¿de qué te enfermaste?, ¿cómotrataste tu malestar?, ¿quién te prescribió el tratamiento? Coméntalo con tus compañeros, escribe tu conclusión. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Escribe una reflexión acerca de la importancia de no automedicarse.__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
¿Qué diferencia habrá entre medicina alópata, homeópata, herbolaria y un remedio?

Investiga y registra las diferencias:Alópata:___________________________ __________________________________ Homeópata________________________ __________________________________ Herbolaria_________________________ __________________________________ Remedio__________________________ __________________________________ ________________ Investiga el significado de la palabra prescribir e inventa un enunciado conella:_______________________________________________________________

¡Lo mismo…pero diferente!
Haz uso de tus aprendizajes y redacta con los datos que investigues dos textos diferentes sobre la tos. Considera las recomendaciones de tu libro de Español, pág. 133. Recuerda! El texto científico utiliza la descripción y la argumentación. Tiene como propósito difundir los conocimientos que la ciencia ha comprobado.

TEXTO INFORMAL

TEXTOCIENTÍFICO

MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MARZO- ABRIL 2011-12 ESPAÑOL

6° GRADO

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“PEPENANDO PALABRAS”
ACTIVIDAD: Usa las siguientes palabras indígenas y “pepena” otras que tú conozcas para crear rimas; fíjate en el ejemplo. Escribe otras palabras Publícalas en el periódico mural de tu escuela. indígenas para tus rimas: ______________________ zacate, chocolate, pinole, Ejemplo:______________________ molcajete, aguacate, atole, Usarás palabras nahuas ______________________ guajolote, jitomate, al hacer un guacamole, ______________________ Cuauhtémoc, Matachic, o también si se te antoja ______________________ Temósachic, machete, epazote en el pozole. ______________________ papalote, Tláloc, etc.

Para apoyar tu producto final del Proyecto “Aprender una canción, rima oadivinanza en lengua indígena”, se te proporciona la siguiente canción y su traducción equivalente en lengua tarahumara.
Con la guía de tu maestr@, para aprender más sobre el Tarahumara, haz contacto con alguna escuela que sea incluyente de alumnos tarahumaras y su cultura. ¡Comparte experiencias!

Corrido de Chihuahua
Chave sinewi chokiwi Ralamuli bachabe kosebali E chiguite gena ChihuahuaRalamuli gawiwala ju. Ne semati Chihuahua Wegara semati koju Ralamuli kawi wala ko E chiguite wika pagotame Ena chimi basarowa Ne semati Chihuahua Neje ko abela e yenali Omana kahuichi basalowa Abela bichi walijuku Ne semati ju Chihuahua Ne semati Chihuahua We kara semarika noka Tamuje raramuri ko Mapu ari ta ree Ari mapu ta omawa Ne semati Chihuahua
www.youtube.com/watch?v= N8k6px3FpNAhttp://www.soldeagua.blogs pot.com/Corrido de Chihuahua en Tarahumara

Yo soy del mero Chihuahua, del mineral de Parral, y escuchen este corrido que alegre vengo a cantar. !Qué bonito Chihuahua! Eres mi tierra norteña india vestida de sol, brava como un león herido, dulce como una canción. !Qué bonito Chihuahua! Lindas las noches de luna alegradas con sotol que por allá por La Junta me paseaba con mi amor....