Material De Apoyo Y T Cnicas Para La Ense Anza De La Lecto Escritura

LICENCIADA EN EDUCACION INTEGRAL MARIA ANDRY MARTINEZ

Material de apoyo y Técnicas
para la enseñanza de la
lecto-escritura

ABRIL 2.015

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ÍNDICE.
Introducción ------------------------------------------------------------------------------------ 3
h
Tipos de tendencias aplicadas en los planteles de educación básica ----------- 4
h
El diagnóstico en educación---------------------------------------------------------------- 5
h
Tipos de diagnóstico -------------------------------------------------------------------------- 7
h
Principios de la didáctica --------------------------------------------------------------------- 9
h
Métodos de enseñanza en la lecto-escritura ----------------------------------------- 13
h
Teoría de Piaget------------------------------------------------------------------------------ 20
h
Principios de la intervención educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje
------------------------------------------------------------------------------------------------------ 20
h
Tipos de evaluación ------------------------------------------------------------------------- 22
h
Descripción de la propuesta---------------------------------------------------------------- 23
h
Conclusión ------------------------------------------------------------------------------------- 25
h
Referencias bibliográficas ------------------------------------------------------------------ 26

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INTRODUCCION.
En el siguiente desarrollo, presento una reseña de la literatura infantil
como tema principal, relacionado con la intención final (enseñar a leer en la
primera etapa deeducación básica), seguidamente daré un recorrido por
algunas de las tendencias educativas aplicadas en los planteles, las estrategias
didácticas, técnicas de enseñanza, actividades de aprendizaje y la teoría de
Piaget, las cuales propongo poner en práctica para el logro del objetivo
planteado.
En el proceso de formación docente tuve la oportunidad de estudiar los
métodos de enseñanza en lalecto-escritura, y pude desarrollar una forma
personal para iniciar en la lectura a los alumnos de 1º y 2º grado, el método
propone la fusión de estilos del método alfabético con el método silábico, la
fusión es cómoda para los alumnos y apropiada para iniciarse en la lecto
escritura, por lo cual espero que todo el que tenga la oportunidad de usar el
método logre los frutos que yo he logrado en mis clasesoportunas como
docente de aula, al igual que en la lecto escritura he desarrollado un método
en matemáticas el cual no he podido plasmar pero es igual de eficiente rinde
frutos y satisfacción como docente al saber que lo que realizo genera en forma
adecuada la nivelación de los alumnos en las áreas planteadas.
El principal propósito es brindar los docentes de aula encargados de
iniciar a losalumnos en la lecto-escritura, las bases fundamentales y las
técnicas apropiadas para lograrlo, por lo cual es necesario que aprendamos a
reconocer y aplicar las estrategias didácticas y los contenidos, conceptuales,
actitudinales y procedimentales, aptos para los alumnos según sus edades
como lo propone Piaget, he incorporado al texto, el diagnostico en la
educación, tipos de tendencias aplicadas enlos planteles de educación básica,
Principios de la didáctica, las técnicas de enseñanza-aprendizaje en la lectoescritura, teorías de Piaget, Principios de la intervención educativa en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, tipos de evaluación y las diversas
estrategias didácticas, propuestas por el sistema educativo, de las cuales
escogí dos para la puesta en práctica y aplicación en el aula.

3TIPOS DE TENDENCIAS APLICADAS EN LOS PLANTELES DE
EDUCACIÓN BÁSICA.
Tendencia pedagógica tradicional.
Ésta se centra “en la transmisión de contenidos”, predomina el uso de
métodos expositivos (se explica, se escribe en la pizarra, se dicta, se entregan
fotocopias, etc.) y de actividades que promueven la memorización y la
repetición de contenidos. La enseñanza se fundamenta en la “autoridad” (o...