Material de estudio
Páginas: 119 (29599 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2012
DIPLOMADO EN ESTIMULACIÓN DE LAS HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE
2012
ESTIMADOS PARTICIPANTES DEL DIPLOMADO EN ESTIMULACIÓN DE LAS HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE: PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN DEBEN DAR LECTURA AL PRESENTE MATERIAL Y COMPLETAR LAS INFORMACIONES CON LAS PRESENTACIONES EN POWER POINT. ¡EXITOS!
DIPLOMADO EN ESTIMULACIÓN DE LAS HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE
2012INTRODUCCIÓN
Es importante para las personas que tienen la bonita, apasionante y exigente tarea de educar, conocer los principales conceptos teóricos sobre las habilidades para el aprendizaje como así mismo las actividades prácticas más importantes que se pueden realizar para estimular las mismas y de esta manera ayudar a desarrollar dichas potencialidades. La infancia es el momento de la vida delser humano en el cual la estimulación puede ejercer la acción más determinante sobre el desarrollo, por actuar sobre formaciones que están en etapa de maduración, por lo tanto podríamos decir que las adquisiciones más importantes de un niño se producen en los primeros años de su vida. El objetivo general del Diplomado en Estimulación de las Habilidades para el Aprendizaje consiste en “Capacitar alos Participantes sobre los Principales Fundamentos Teórico-Prácticos Respecto a las Habilidades para el Aprendizaje y su Estimulación”. El presente material de estudio consta de 5 Módulos. El primero referido a la “Atención”. Para el mismo se pretenden los siguientes objetivos específicos: • Definir atención. • Establecer sus funciones, importancia y evolución. • Reconocer sus características yclasificaciones. • Distinguir sus principales leyes, capacidades y alteraciones. • Determinar sus relaciones con otras capacidades. • Distinguir las técnicas y ejercicios de estimulación de la Atención. El segundo Módulo se refiere a la “Percepción” determinándose los objetivos específicos señalados a continuación: • Definir percepción. • Establecer sus componentes. • Reconocer suscaracterísticas y clasificaciones. • Distinguir sus principales fases y mecanismos. • Determinar sus alteraciones y los síntomas de alarma. • Distinguir las técnicas y ejercicios de estimulación. El tercer Módulo referente a la “Memoria” conlleva los siguientes objetivos específicos: • Definir memoria. • Establecer su importancia. • Reconocer sus procesos y clasificaciones. • Determinar las principalesmnemotecnias. • Distinguir las técnicas y ejercicios de estimulación. El cuarto Módulo reseña sobre el “Lenguaje” y persigue los siguientes objetivos específicos. • Definir lenguaje. • Identificar sus procesos de desarrollo • Reconocer sus características y clasificaciones.
DIPLOMADO EN ESTIMULACIÓN DE LAS HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE
2012 • • • • Distinguir la relación entre lenguaje ypensamiento Determinar sus relaciones con otras capacidades. Conocer los teóricos del lenguaje. Distinguir las técnicas y ejercicios de estimulación.
El quinto Módulo trata sobre el “Pensamiento” y plantea los objetivos específicos siguientes: • • • • • • • Definir pensamiento. Identificar sus procesos de desarrollo Reconocer sus características y clasificaciones. Distinguir la relación entrelenguaje y pensamiento Determinar sus relaciones con otras capacidades. Conocer los teóricos del pensamiento. Distinguir las técnicas y ejercicios de estimulación.
DIPLOMADO EN ESTIMULACIÓN DE LAS HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE
2012
MÓDULO I LA ATENCIÓN
DEFINICIONES: La atención desempeña un importante papel en diferentes aspectos de la vida del hombre, tal es así que han sido múltiples losesfuerzos realizados por muchos autores para definirla, estudiarla y delimitar su estatus entre los procesos psicológicos. Se refiere a la capacidad para seleccionar información. Implica la concentración mantenida por un período prolongado de tiempo frente a un estímulo. Atender equivale a concentrar nuestra percepción en alguno de los varios estímulos que nos rodean. Las definiciones que a...
2012
ESTIMADOS PARTICIPANTES DEL DIPLOMADO EN ESTIMULACIÓN DE LAS HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE: PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN DEBEN DAR LECTURA AL PRESENTE MATERIAL Y COMPLETAR LAS INFORMACIONES CON LAS PRESENTACIONES EN POWER POINT. ¡EXITOS!
DIPLOMADO EN ESTIMULACIÓN DE LAS HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE
2012INTRODUCCIÓN
Es importante para las personas que tienen la bonita, apasionante y exigente tarea de educar, conocer los principales conceptos teóricos sobre las habilidades para el aprendizaje como así mismo las actividades prácticas más importantes que se pueden realizar para estimular las mismas y de esta manera ayudar a desarrollar dichas potencialidades. La infancia es el momento de la vida delser humano en el cual la estimulación puede ejercer la acción más determinante sobre el desarrollo, por actuar sobre formaciones que están en etapa de maduración, por lo tanto podríamos decir que las adquisiciones más importantes de un niño se producen en los primeros años de su vida. El objetivo general del Diplomado en Estimulación de las Habilidades para el Aprendizaje consiste en “Capacitar alos Participantes sobre los Principales Fundamentos Teórico-Prácticos Respecto a las Habilidades para el Aprendizaje y su Estimulación”. El presente material de estudio consta de 5 Módulos. El primero referido a la “Atención”. Para el mismo se pretenden los siguientes objetivos específicos: • Definir atención. • Establecer sus funciones, importancia y evolución. • Reconocer sus características yclasificaciones. • Distinguir sus principales leyes, capacidades y alteraciones. • Determinar sus relaciones con otras capacidades. • Distinguir las técnicas y ejercicios de estimulación de la Atención. El segundo Módulo se refiere a la “Percepción” determinándose los objetivos específicos señalados a continuación: • Definir percepción. • Establecer sus componentes. • Reconocer suscaracterísticas y clasificaciones. • Distinguir sus principales fases y mecanismos. • Determinar sus alteraciones y los síntomas de alarma. • Distinguir las técnicas y ejercicios de estimulación. El tercer Módulo referente a la “Memoria” conlleva los siguientes objetivos específicos: • Definir memoria. • Establecer su importancia. • Reconocer sus procesos y clasificaciones. • Determinar las principalesmnemotecnias. • Distinguir las técnicas y ejercicios de estimulación. El cuarto Módulo reseña sobre el “Lenguaje” y persigue los siguientes objetivos específicos. • Definir lenguaje. • Identificar sus procesos de desarrollo • Reconocer sus características y clasificaciones.
DIPLOMADO EN ESTIMULACIÓN DE LAS HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE
2012 • • • • Distinguir la relación entre lenguaje ypensamiento Determinar sus relaciones con otras capacidades. Conocer los teóricos del lenguaje. Distinguir las técnicas y ejercicios de estimulación.
El quinto Módulo trata sobre el “Pensamiento” y plantea los objetivos específicos siguientes: • • • • • • • Definir pensamiento. Identificar sus procesos de desarrollo Reconocer sus características y clasificaciones. Distinguir la relación entrelenguaje y pensamiento Determinar sus relaciones con otras capacidades. Conocer los teóricos del pensamiento. Distinguir las técnicas y ejercicios de estimulación.
DIPLOMADO EN ESTIMULACIÓN DE LAS HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE
2012
MÓDULO I LA ATENCIÓN
DEFINICIONES: La atención desempeña un importante papel en diferentes aspectos de la vida del hombre, tal es así que han sido múltiples losesfuerzos realizados por muchos autores para definirla, estudiarla y delimitar su estatus entre los procesos psicológicos. Se refiere a la capacidad para seleccionar información. Implica la concentración mantenida por un período prolongado de tiempo frente a un estímulo. Atender equivale a concentrar nuestra percepción en alguno de los varios estímulos que nos rodean. Las definiciones que a...
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