material de psicologia 2

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE II

ÍNDICE


TEXTO 1: PSICOLOGÍA: OBJETO DE ESTUDIO……………………………………3

TEXTO 2: UN PUNTO DE VISTA ACERCA DEL APRENDIZAJE…………………9

TEXTO 3: DESCRIPCIÓN FENOMENOLÓGICA DEL CONOCIMIENTO………11

TEXTO 4: DOCENTES Y ALUMNOS: SEMEJANTES COMPLEMENTARIOS…13

TEXTO 5: EL JUEGO. TEORÍA DE WINNICOTT…………………………………15

TEXTO 6: VIGOTSKY. PROCESOSPSICOLÓGICOS SUPERIORES…………….16

TEXTO 7: TORÍA PSICOGENÉTICA. JEAN PIAGET……………………………20

TEXTO 8: PULSIONES Y DESTINOS DE PULSIÓN. SEXUALIDAD HUMANA.
TEORÍAS SEXUALES INFANTILES…………………………………….28

TEXTO 9: PRINCIPIOS DEL FUNCIONAMIENTO PSÍQUICO…………………..49

TEXTO 10: TEORÍA FREUDIANA…………………………………………………..51

TEXTO 11: EL JUEGO………………………………………………………………..62

TEXTO 12: LOS ÁMBITOS ENLOS QUE SE DESARROLLA LA
VIDA HUMANA………………………………………………………63

TEXTO 13: INDIVIDUO Y SOCIEDAD: PROCESO DE SOCIALIZACIÓN…….64

TEXTO 14: PROCESO DE SOCIALIZACIÓN…………………………………….68

TEXTO 15: ACCIÓN SOCIAL………………………………………………………73

TEXTO 16: DOCENTES: PRIVILEGIADOS ESCRITORES DE HISTORIA…….75

TEXTO 17: PSICOLOGÍA EVOLUTIVA…………………………………………..79

TEXTO 18:INFANCIA………………………………………………………………82

TEXTO 19: PLANTEO DE D. W. WINNICOTT........................................................87

TEXTO 20: UNA BASE SEGURA APLICACIONES CLÍNICAS DE UNA
TEORÍA DEL APEGO. JOHN BOWLBY…………………………………………….97

TEXTO 21: Watzlawick, Bavelas y Jackson . TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
HUMANA………………………………………………………………103


TEXTO 22: ACTO DE HABLAR……………………………………………………108

TEXTO23: PRIMUM NON NOCERE (Primero no hacer daño)……………………109

TEXTO 24: TRANSFERENCIA
TEXTO 25: EL SUBESTADIO PREOPERATORIO………………………………...111
TEXTO 26: EL HABLA DEL NIÑO. Jerome Bruner………………………………..116
TEXTO 27: INDIVIDUALIDAD E INDIVIDUALISMO…………………………...123

CONTENIDOS………………………………………………………………………..147






























TEXTO 1

PSICOLOGÍA: OBJETODE ESTUDIO

Cuando nos interrogamos acerca del objeto de estudio de la psicología una respuesta posible es decir que la psicología estudia a los seres humanos. Con esto no queda delimitado con exactitud su campo de estudio porque muchas otras ciencias también se ocupan de los seres humanos (historia, antropología, filosofía, sociología, etc.). Incluso ciencias que no pertenecen al área de lasciencias sociales o humanas también estudian a los seres humanos (por ejemplo la biología cuando estudia la biología humana).

La definición de la psicología como ciencia y de su objeto de estudio no es asunto sencillo. Distintas teorías dentro del campo de la psicología abordan el problema de distintas maneras y definen al objeto de estudio de diversas maneras.

En el libro Psicología, MarioCarretero, Karina Solcoff y Daniel Valdez plantean lo siguiente: “La psicología se ocupa de estudiar las acciones humanas. Su objeto de estudio son los comportamientos y los procesos mentales que subyacen a ellos. Se interesa especialmente en investigar acerca del aprendizaje, la atención, la motivación, el lenguaje, el pensamiento, el razonamiento, las emociones, las relaciones interpersonales,la personalidad y sus trastornos, los grupos y la influencia de la sociedad y la cultura en el desarrollo humano”.

¿Qué quiere decir procesos mentales que subyacen a los comportamientos? Con procesos mentales subyacentes a los comportamientos se hace referencia: a) a los motivos que dan lugar a los comportamientos y b) a los mecanismos psicológicos que participan para que se produzcan.Entonces, tenemos que diferenciar dos niveles:
uno es el nivel de lo observable (para la propia persona que tiene determinados comportamientos o para otras personas). Por ejemplo, si alguien saluda a otra persona, se trata de un comportamiento observable; si alguien tira una piedra, también; si una persona está pensando, es observable para otros que esa persona está pensando y...