MATERIAL DE TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES DE TELESECUNDARIA
Páginas: 3 (541 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2013
REPORTE DE METALECTURA
Instrucciones:
Realizar previamente a la lectura
Referencia
Unidad de telesecundaria, “Material de trabajo de los estudiantes de telesecundaria”. Sesión de aprendizajede Geografía Universal I, en curso de capacitación para profesores de nuevo ingreso, México, SSEP-UTS,1998,PP.83-88.
Semblanza del autor
UNIDAD EN TELESECUNDARIA
La telesecundaria como servicioeducativo público inició en 1968 con una inscripción de 6 569 alumnos, en ocho entidades de la república mexicana. A 40 años de esta fundación recordamos con entusiasmo el inicio de esta modalidad, lacual se lleva a cabo gracias a una actitud visionaria del profesor Álvaro Gálvez y Fuentes, director general de educación audiovisual y divulgación dependiente de la SEP, la misma unidad detelesecundaria en el sexenio de gubernamental 1964-1970 que preside el Lic. Gustavo Días Ordaz, cuyo proyecto se lleva a cabo en primer lugar durante una fase piloto el 5 de septiembre de 1966 en circuitocerrado en la calle de donceles de la cd. De mexica, con 4 grupos.
Descripción previa
Habla sobre la asignatura de Geografía Universal 1
Sobre la evaluación y auto evaluación
Habla sobre eltema de un país se divide
Preguntas críticas previas
¿Por qué es necesario ocupar ciertos materiales?
¿Para qué te sirve el autoevaluación?
¿Cuál fue el motivo de un país se divide?Lecturaprofunda
Técnica de lectura
Subrayado y establecí un plan de lectura, anote sobre el mismo documento y parafrasear por párrafos.
Contraste y reconstrucción de la descripción y preguntascríticas previas
En las sesiones de aprendizaje de geografía universal con el tema de un país se divide.
Comenta varias sugerencias de cómo llevar este tema en clase primero habla sobre unareflexión que tiene que trabajar el docente con el grupo, guiándose con el libro de conceptos básicos para el fortalecimiento de los contenidos, después hace mención sobe una evaluación sobre el tema...
REPORTE DE METALECTURA
Instrucciones:
Realizar previamente a la lectura
Referencia
Unidad de telesecundaria, “Material de trabajo de los estudiantes de telesecundaria”. Sesión de aprendizajede Geografía Universal I, en curso de capacitación para profesores de nuevo ingreso, México, SSEP-UTS,1998,PP.83-88.
Semblanza del autor
UNIDAD EN TELESECUNDARIA
La telesecundaria como servicioeducativo público inició en 1968 con una inscripción de 6 569 alumnos, en ocho entidades de la república mexicana. A 40 años de esta fundación recordamos con entusiasmo el inicio de esta modalidad, lacual se lleva a cabo gracias a una actitud visionaria del profesor Álvaro Gálvez y Fuentes, director general de educación audiovisual y divulgación dependiente de la SEP, la misma unidad detelesecundaria en el sexenio de gubernamental 1964-1970 que preside el Lic. Gustavo Días Ordaz, cuyo proyecto se lleva a cabo en primer lugar durante una fase piloto el 5 de septiembre de 1966 en circuitocerrado en la calle de donceles de la cd. De mexica, con 4 grupos.
Descripción previa
Habla sobre la asignatura de Geografía Universal 1
Sobre la evaluación y auto evaluación
Habla sobre eltema de un país se divide
Preguntas críticas previas
¿Por qué es necesario ocupar ciertos materiales?
¿Para qué te sirve el autoevaluación?
¿Cuál fue el motivo de un país se divide?Lecturaprofunda
Técnica de lectura
Subrayado y establecí un plan de lectura, anote sobre el mismo documento y parafrasear por párrafos.
Contraste y reconstrucción de la descripción y preguntascríticas previas
En las sesiones de aprendizaje de geografía universal con el tema de un país se divide.
Comenta varias sugerencias de cómo llevar este tema en clase primero habla sobre unareflexión que tiene que trabajar el docente con el grupo, guiándose con el libro de conceptos básicos para el fortalecimiento de los contenidos, después hace mención sobe una evaluación sobre el tema...
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