Material didáctico para niños de primaria

ESCUELA DE DISEÑO GRÁFICO

“El diseño gráfico como apoyo para la elaboración de material didáctico para niños de primaria que se inician en la lectoescritura”


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El tener la posibilidad de leer y escribir nos brinda la oportunidad de conocer todo lo que nos rodea; vivimos en un mundo donde la escritura y lectura es parte de una realidad, inmersa en la prácticay desarrollo de cualquier persona así como en todos los aspectos de la vida ordinaria, en la cual, ya no es más un privilegio sino una necesidad. Es importante tomar en consideración, que tanto la primera como la segunda son producto de la maduración cognitiva y competencias individuales; así mismo es un trabajo creativo del hombre. Quién pretende leer y escribir debe poseer una base deconocimientos y necesidades de comunicación. Estos procesos se construyeron con el fin de satisfacer dichas necesidades.
El proceso de la adquisición de la lectoescritura no es tarea fácil, se ponen en juego diversos procesos cognitivos que no se consigue llegar a ellos de manera inmediata al enfrentar al niño ante un libro, y mucho menos siguiendo un ritmo igual para todos; de ahí la importancia dehacer uso de diversas estrategias para que el niño con sus capacidades lo adquiera.
Sabiendo la importancia de la lectoescritura y habiendo investigado las características para su adquisición, se llega a un punto elemental en donde la labor del diseño gráfico, es de un valor trascendental.
Las imágenes, formas, colores, texturas que son elementos del diseño gráfico serán de gran utilidad paraenvolver al niño en un aprendizaje diferente pero funcional, donde la parte lúdica será esencial en el proceso de este aprendizaje. En esta tesis se propone un material didáctico que sirva como modelo y más adelante pueda ser aplicado en diversas aulas de clase de nivel primaria de Primero y Segundo grado, preferentemente.
La imagen compuesta por colores, formas y texturas en conjunto conestrategias y técnicas de enseñanza es un apoyo importante para generar el proceso de dicho aprendizaje en los niños. Con este fin, se proponen materiales diversos que pueden encontrar un espacio cotidiano en el salón de clase y que a la vez que favorecen a leer y escribir brindan información y entretenimiento.

HIPÓTESIS
Al analizar algunos de los materiales didácticos con los que cuentan actualmentelos maestros en las aulas de primaria, se puede observar que ellos mismos son los que elaboran sus tarjetas, juegos lúdicos, etc. Atendiendo a las necesidades que ellos observan en su grupo deciden “experimentar y diseñar” con gran variedad de materiales que ellos creen serán útiles.
Si el diseño gráfico es un disciplina que tiene como objetivo transmitir o comunicar un mensaje específico agrupos de determinadas personas, surge una interrogante ¿Puede el diseño gráfico ser una alternativa eficaz para la elaboración de material didáctico y poder así favorecer, agilizar y atraer la atención de aquellos niños que se iniciarán en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura?

OBJETIVO GENERAL

Elaborar material didáctico que optimice y favorezca las técnicas y estrategias que apoyanel proceso de la adquisición de la lectoescritura, para conseguir avances notables y rápidos durante el mismo; a través de métodos constructivistas.

OBJETIVOS PARTICULARES

* Agilizar la asimilación de la información manejada en clase, con apoyo gráfico diferente e innovador, pero que a su vez se considere divertido.

* Ofrecer diversos recursos para que el niño pueda comprender loque un texto le transmite.

* Verificar y evaluar mediante la experiencia propia los resultados positivos cuando se trabaja con material que produzca motivación y entretenimiento.

ANTECEDENTES

Antecedentes del diseño gráfico en México.
Un autor sostuvo que “Los elementos audiovisuales no siempre dominaron el marketing. Las ilustraciones y la litografía fueron lo que ahora representa la...