Material Didactico De Educacion Fisica

MARCO CONCEPTUAL


1. ANTECEDENTES:
En Guatemala no existe una investigación científica la cual brinde información acerca de cual es la importancia del material didáctico durante la realización de las clases de educación física, como la falta del mismo limita o favorece al maestro de educación física en conseguir los objetivos propuestos por la guía curricular o como la implementaciónadecuada en las clases favorece o limita la practicidad de las mismas y por consiguiente el logro o no de los objetivos propuestos en las unidades programadas.
En nuestro país no solo deberían de realizarse investigaciones científicas sobre la importancia del material didáctico en las clases de educación física, sino también del tipo de calidad del material didáctico que se debe de comprar para quelos recursos disponibles para la adquisición sean invertidos de una mejor manera, con lo cual se beneficiaria no solo a las escuelas sino también se optimizaran recursos, seria conveniente también investigar cuantas escuelas nacionales cuentan con material didáctico para las clases de educación física, y si este material satisface las necesidades en relación ala cantidad de alumnos.


2.JUSTIFICACIÓN:

La siguiente investigación corresponde al área deportiva de las escuelas de educación primaria del país de Guatemala; puesto que hemos visto una notable decadencia de los insumos que son de utilidad para la practica de deportes, sin dejar por un lado los recursos materiales para que se lleve a cabo con total normalidad y efectividad las clases de Educación Física dentro de losestablecimientos.
Por tal razón, se decidió realizar una investigación correspondiente a los métodos de adquisición y postrer distribución de los materiales, y la correspondiente utilización de los mismos de parte de los maestros de Educación Física que laboran para los distintos establecimientos en toda las regiones de los distintos departamentos, municipios, aldeas y caseríos de todo Guatemala.Dichos adquisiciones y distribución se encuentra a cargo de la Dirección General de Educación Física en Guatemala-DIGEF-.
Hasta hoy en día no se entiende, o no se tiene el conocimiento, de que manera es que se realizan todas las estadísticas de análisis de las necesidades y cantidades de los materiales necesarios para las clases, esta interrogante es debido a que cada uno de los establecimientoseducativos tanto del área rural como del área urbana, siempre están adoleciendo de material en existencia, y todo el tiempo estamos viendo los reportes concernientes a inversión de material por parte de la DIGEF, material el cual no llega o no se distribuye como es a los establecimientos educativos, o simplemente no se adquiere. Y es que luego es fácil, derramar toda la responsabilidad a los maestrosde educación física, o la escuela normal, claro que no dejan de tener cierta culpa de la falta de nuevos valores en el ámbito deportivo a nivel nacional, pero no es posible que se estén dando un promedio de un balón de Fútbol por cada cuarenta y cinco niños en una escuela en el área urbana, y no mencionaremos los del área rural, porque los resultados son mucho mas deprimentes y crudos. Es portal razón que esta investigación se realiza no con la finalidad de señalar o de buscar culpables; la única razón es el detectar donde se están cometiendo los errores de adquisición, distribución y utilización del material, que por derecho le pertenece a todos los infantes dentro de las escuelas del país.




















3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:


Partiendo de laproblemática en la gran mayoría de las escuelas de educación a nivel primario en el territorio nacional por la falta de materiales adecuados para trabajar la clase de educación física.
Esperamos con esta investigación poder comprobar que con el déficit de materiales adecuados para la clase de educación física los maestros (as) de educación física no logran alcanzar los objetivos propuestos por...