Material Didactico En Primaria

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
SOBRE EL MATERIAL DIDÁCTICO EN LAS
AULAS DE PRIMARIA


ÍNDICE

Observación del practicum.Pág 3
HipótesisPág 5
Teoría.Pág 7
Reflexión colectiva.Pág 13
PGA .Pág 14
Propuesta de trabajo.Pág 19
BibliografiaPág 24

1. OBSERVACIONES DEL PRÀCTICUM

Propuesta de trabajo y técnica de investigación.

En nuestra estancia en practicashemos podido observar diferentes tipos de material que le servían al maestro/-a para lograr que los alumnos aprendan adecuadamente.
Respecto al material consideramos diferenciar tres tipos: el material fijo, el material manipulable y el material audiovisual. Estos serán utilizados por el maestro/-a en su metodología para poder conseguir cumplir los objetivos propuestos.
Nuestros métodos derecogido fueron anotar día a día el material que se utiliza. Hemos intentado fijarnos en todo el material que había en las aulas para que nuestro trabajo fuera lo mas completo posible con respecto al tema tratado: el material didáctico.
Las observaciones que hicimos hacían referencia a:

· Si los materiales son adecuados al nivel de los alumnos y a su edad.
· Si los materiales propician elaprendizaje o no.
· Si el maestro/a tiene en cuenta el grado de ambigüedad y de riesgo.
· Sí el material ha gustado a los alumnos.
· Qué modelo utiliza el maestro: técnico, práctico o crítico.

Material utilizado en el aula dentro de los diferentes tipos de material.

Después de nuestra observación de los diferentes materiales podemos hacer esta clasificación:

Material fijo:Pizarra.
Tablón de noticias
Papeleras de reciclaje.
Sillas
Pupitres.
Mesas.

Material manipulable:

Cuadernos
Fichas de diferentes materias
Diccionario de valenciano y castellano.
Vocabularios de valenciano y castellano
Libros de lectura
Juegos didácticos
Calendarios
Agenda
Libro de texto
Tarjetas explicativas.
Puzzles.Aparatos de mover letras.


Material audiovisual:

Radiocasete
CDs
Internet
Ordenadores
Televisión
Video
DVD.

Como hemos podido observar hay material muy diverso en los diferentes centros aunque hay que diferenciar que unos centros hay mas que en otros.

1.3 Medios y recursos

En nuestro periodo de prácticas hemos encontrado una manera de trabajar delos maestros bastante similares cada uno, quizás alguno utilizaba algo más de material pero, en su defecto todos se basaban en el libro de texto como soporte fundamental y en la utilización de fichas y de cuadernos tanto para hacer los ejercicios, como también para corregirlos. El uso de fichas para los alumnos que eran realizadas por los maestros, les facilitaba la comprensión de las actividadesque realizaban, además de forma aclaratoria de conceptos sobre los temas que habían tratado en el libro con anterioridad.

1.4 Utilización que se le da al libro de texto

Pasamos a referirnos al uso que se le daba al elemento principal de nuestro estudio: el libro de texto. En las cuatro experiencias en las que basamos este trabajo, estamos los cuatro alumnos de acuerdo en que los maestros,todos utilizaban los libros no solo como guía para planificar los conocimientos que posteriormente iban a impartir, sino que compartía un papel principal en las clases.
El proceso de enseñanza-aprendizaje giraba entorno a al libro de texto, ademas de marcar el ritmo que los alumnos seguían. Los maestros utilizaban el libro de texto para todas las asignaturas porque para ellos significaba unaherramienta fundamental ademas de útil para el trabajo que desempeñan.
Es cierto que pocas vece diferían del libro de texto y utilizaban algunas copias realizadas por ellos mismos, o incluso algunos libros desde la editorial venían con ciertos cuadernos en los profesores se basaban para sacar de ahí las copias relacionadas con el tema que ellos estaban tratando.

1.5 Metodología general que...