MATERIAL DIDACTICO

Palabras clave:
diseño gráfico, material
didáctico, aprendizaje,
campos formativos.

Seminario de Investigación II
“Diseño de material didáctico para
estimular el aprendizaje matemático en niños de
tercero de preescolar”

El diseño gráfico es una profesión que ofrece a quienes la ejercemos un sin número

Diseñando matemáticas

de posibilidades de desarrollo, uno de ellos el diseñoeducativo y un método para
llegar a él es el material didáctico.

En el presente artículo abordare como es que el pensamiento lógico matemático visto desde el
diseño gráfico puede llegar a favorecer para lograr un mejor
aprendizaje en los niños.
Bien lo dice Christopher Jones al definir el diseño como «el inicio de un cambio en las cosas
hechas por el hombre» (Jones, 1982, p. 4). Retome estacita porque justamente es lo que se
pretende, generar un cambio en el ámbito de las educación para lograr un mejor aprendizaje, en
específico en las matemáticas impartidas en los niños de preescolar, de forma dinámica y
divertida, ya que esta etapa de la vida es una de las más importantes para el desarrollo de sus
habilidades; pero la cuestión aquí es ¿cómo lograrlo con el diseño?.
Laeducación en preescolar es esencial y
prueba de ello lo demostró un estudio
desarrollado por James Heckman1, de economía, donde se determinó que “…por cada
dólar que el Estado invierte en un niño en
edad preescolar, obtiene ocho de retorno
cuando dicho niño llega a la adultez”. Esto
estudio arrojó datos que muestran, en
individuos con una educación preescolar de
calidad, aumentos en los nivelesde ingreso,
mejoras en la escolaridad, y una reducción en
las tasas de criminalidad.
Esto ayuda a ilustrar la importancia de la
educación preescolar como factor de
desarrollo de un país, su población, y porqué
esta constituye una de las áreas prioritarias
del
plan
de
gobierno
actual.

Como cualquier actividad humana, la
educación preescolar requiere de quipamiento. Para que esteequipamiento sea efectivo,
es necesario entender como aprenden los
niños. Las bases curriculares establecen ocho
principios pedagógicos, los cuales se basan
en los paradigmas actuales de la educación
preescolar, resultantes de las investigaciones
realizadas en el tema durante los últimos diez
años.
Estos principios son: “Bienestar”; “Actividad”;
“Singularidad”; “Potenciación”; “Relación”;“Unidad”; “Significado”; y “Juego”. Estos principios deben ser aplicados integralmente al
proceso educativo, y por lo tanto constituyen
criterios específicos para el desarrollo de
material didáctico para esta etapa del
aprendizaje2.

Diseñando matemáticas

Seminario de Investigación II

Como ya mencione anteriormente el material
didáctico es un factor importante para obtener
conocimientospero de forma divertida y eso se
pretende que a través de este medio se facilite el
aprendizaje matemático en los niños de preescolar.
Para el niño en edad escolar (3 a 6 años) el ambiente
es de vital importancia pues la mayoría de las
situaciones de aprendizaje se dan en la rutina diaria.
Por ende lo que observe, el espacio, el material que
toque, influirá en todo lo que hace y aprende.De
ahí la importancia de estimularlo con todo lo que sea
posible, y accesible como el juego, recursos de la
naturaleza, elaborados, comprados y de
avance
tecnológico sin olvidar la intención y finalidad de
que dicho material proporcione un conocimiento.
La enseñanza de las matemáticas resulta una tarea
primordial dentro del quehacer docente de preescolar, ya que es una herramientafundamental en el
desarrollo del pensamiento lógico de los niños(as), a
través de procesos tales como la observación, la descripción, la clasificación, la seriación, la comparación.
Es así como la enseñanza de las matemáticas inicia
con una etapa explicativa, la que requiere de la
manipulación de materiales didácticos, y sigue con
actividades que facilitan el desarrollo conceptual y
mental a...