material didactico

Inter Sedes. Vol. III. (5-2002) 91-102.

RETOS DIDÁCTICOS EN LA PRÁCTICA DOCENTE

Maritza Olivares Miranda
Nuria Mairena Vargas
RESUMEN
La práctica supervisada es un requisito esencial
en la formación de los profesionales en Educación.
En este documento se presentan elementos importantes de considerar para que esta acción se ejecute en forma significativa, fortaleciendo los contenidosteóricos desarrollados en los diferentes cursos
del Plan de Estudios, por parte del alumno-docente.
Lo anterior, contribuye con el desarrollo de bases sólidas para la formación integral de los niños(as) y por ende en la enseñanza y aprendizaje de
todos los involucrados en dicho proceso.

ABSTRACT
The super vised teaching practicum is an
essential requirement in the formation of
Educationprofessionals this paper explores several
important issues which contribute to a meaningful
action and the strengthening of the theoretical
content of the different courses of the study plans.
The former helps to develop solid basis towards
integral child formation and successful teaching
learning process.

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Aspectos importantes de considerar
para la realización de la práctica
docenteMaritza Olivares Miranda & Nuria Mairena Vargas

en centros educativos de educación primaria y preescolar con niños y niñas de
estos niveles, que para este efecto de este documento se le denominará alumno-docente.

Introducción
El material didáctico surge de la experiencia de las ponentes, quienes oportunamente han asumido la supervisión de
las Prácticas Supervisadas en las Carreras
deProfesorado y Bachillerato en Educación Preescolar y Primaria, en la sede de
Guanacaste, Universidad de Costa Rica.
Las ideas planteadas en este material
didáctico, pretenden que los estudiantes
de Práctica Supervisada reflexionen sobre elementos relacionados con aspectos
como: qué es un educador; conocimiento, comprensión y valoración de los niños(as); desarrollo de un pensamientodivergente con carácter innovador; elaboración de un currículo eficaz; promoción de un ambiente de paz y armonía
que permita rescatar los valores; creación de proyectos como alternativa extracurricular; incorporación de la familia a la institución educativa; uso de los
recursos como apoyo a la labor educativa y la evaluación como alternativa eficaz
para enriquecer los procesos de enseñanza yaprendizaje; por lo que su contenido
está dirigido al alumno(a) que inicia esta
experiencia académica como requisito
fundamental para el logro de su meta
profesional.
Es nuestro propósito que tal reflexión
permita al estudiante de Práctica Supervisada, tener una visión general del compromiso que conlleva la profesión docente, así como asumir una actitud positiva y
abierta hacia el proceso educativo.Seguidamente, se plantean los elementos que deben ser considerados por
el alumno (a) que inicia su labor práctica
Inter Sedes

1. Analizar ¿Qué es un(a)
educador(a)?
Un(a) educador(a) es la persona que
tiene en sus manos la tarea más noble y
sublime, educar, labor que debe realizar
con verdadera dedicación, mística, creatividad y esmero. Su labor implica, promover el espíritu crítico yanalítico de sus
estudiantes, despertar en estos el sentido
del humor y el aprecio por la vida. De ahí
que estar familiarizado con el rol o la
función que se va a ejercer como formador de niños(as) que inician su proceso
de educación preescolar o primaria, es
de fundamental importancia, ya que esto
le permitirá al estudiante de práctica,
asumir que debe involucrarse en la formación devalores, actitudes, hábitos, desarrollo de conocimientos y estimulación
de destrezas que conforman el desarrollo
integral de sus alumnos(as).
El educador debe amar la docencia,
sentir que nació para ejercer ese rol y a la
vez asumir que dicha profesión tiene exigencias, tales como: manejo eficiente de
relaciones humanas, la práctica de valores morales, cívicos, sociales y éticos que
van a...