Material Educativo Integral

INTRODUCCIÓN
La gran cantidad de conocimiento que se produce a diario en todas las áreas del saber humano, obliga a que el profesional de hoy en día desarrolle la capacidad de administrar muy bien su tiempo, para poder actualizar constantemente su conocimiento. Esta actividad, jamás deberá abandonar, sino más bien hacer que sea un aspecto de su vida profesional, que debe compartir con el restode sus actividades cotidianas.
Sin embargo, resulta contradictorio ver en el ambiente universitario la escasa formación docente que tienen los profesores y la resistencia al cambio que la gran mayoría manifiesta. Esto obedece, en parte por temor a enfrentarse con algo desconocido o, a perder la comodidad que representa seguir la inercia de continuar con lo conocido, ante la amenaza deenfrentarse al reto de la actualización, el cambio y la transformación tanto personal como profesional.
El proceso de enseñanza – aprendizaje, responde a la demanda social de formación y/o actualización profesional de la población. La universidad venezolana está llamada a resolver este problema social. Para ello, es necesario que el proceso educativo, que se viene desarrollando en estas instituciones,adopte nuevos esquemas con la finalidad de generar alternativas, que permitan solventar las necesidades de las comunidades y de esta forma, darle coherencia a su rol en el tiempo y el espacio.
La enseñanza de la geología ha venido siendo abordada desde un punto de vista estático, tradicional, sin importar para nada la formación de los estudiantes. En los últimos años, se ha venido gestando unprogreso en el estudio de este fascinante tema y por consiguiente, cada día es mayor el número de personas interesadas en esta materia, por lo que se deben buscar alternativas que permitan la fluidez del proceso enseñanza - aprendizaje.
Aunque los libros equivalen a un solo recurso en la enseñanza de la geología, en la práctica es frecuente encontrarlo como el único medio disponible y por tanto que eldocente utiliza para transmitir los conocimientos. Esto se debe en parte, a que las naciones latinoamericanas confrontan problemas de orden económico y la gran mayoría de las instituciones educativas en cualquiera de sus niveles y modalidades, carecen de materiales elementales y auxiliares del profesor en su labor. Por ello existe un gran interés, en que los libros de geología se conviertan enun verdadero Material Educativo Integral (MEI) y no solo sea un conjunto de datos e informes.
Ahora bien, es de gran importancia destacar que los textos de geología que se encuentran en los anaqueles de bibliotecas y de librerías se caracterizan por su estructura rígida en cuanto a lenguaje, argumentación, organización y facilidad de lectura. De tal forma, que actualmente se hace necesario generartextos de estudio con características diferentes a las señaladas, que les permitan a los estudiantes que se inicien en el campo de la geología, o que requieren de esta ciencia como apoyo en su desempeño profesional, llegar a un nivel optimo de comprensión de los conceptos, métodos y elementos tratados.
Estos textos deben entenderse con facilidad, poseer comentarios claros y adaptados a larealidad tanto de las profesiones como de la región o país, en un todo de acuerdo con la problemática ambiental que actualmente afecta al planeta, para garantizar efectividad en el proceso enseñanza - aprendizaje. En este orden de ideas, los materiales gráficos (cuadros, imágenes, figuras, fotografías) juegan un papel primordial, puesto que la geología es una ciencia muy visual.
Por otro lado, debendiseñarse estrategias que permitan al estudiante o lector determinar el nivel de comprensión que ha tenido de la lectura realizada, o lo que es igual, examinar los conocimientos alcanzados y las ideas que debe retomar, reforzar o reestudiar. De igual manera, se hace necesaria la incorporación de elementos vanguardistas, a la par de los dictámenes establecidos por las Nuevas Tecnologías de...