Material Nro

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA
CÁTEDRA: DESARROLLO DE PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS




Asignatura: Desarrollo de Procesos Cognoscitivos y Afectivos.
Semestre: Primero.








Material de Lectura


DEFINICIÓN DE TERMINOLOGÍA BASICA











Octubre, 2011


APRENDIZAJE

El aprendizaje es el proceso de adquirir conocimiento,habilidades, actitudes o valores, a través del estudio, la experiencia o la enseñanza.
Adquisición de conocimiento, habilidades y destrezas. A veces se diferencia por su nivel de formalidad (formal, no formal, informal).
Cambios en el comportamiento de un individuo derivados de la experiencia.
Es un cambio relativamente permanente en las formas de comportamiento que tiene lugar como resultado de laexperiencia. Esta definición implica que solo se puede decir que hay aprendizaje sí una persona muestra diferente comportamiento


COGNICIÓN

Acto o proceso de conocimiento que engloba los procesos de atención, percepción, memoria, razonamiento, imaginación, toma de decisiones, pensamiento y lenguaje. La cognición designa la facultad de adquirir conocimiento (facultad para leer, hablar, comprender ymemorizar), las facultades de percepción (ver y escuchar) y las facultades de motricidad.
Se refiere a la actividad de la mente que engloba el uso de los procesos mentales, mediante los cuales se construye el conocimiento.
Representa las experiencias de adquirir, transformar y utilizar un conocimiento


DESARROLLO COGNOSCITIVO

Es la progresión coordinada de las adquisicionesintelectuales, que incluyen cambios en la conducta que se derivan de la construcción de esquemas: sensorio-motores, representativos y/o conceptuales, ya sea cuando estos esquemas son los que caracterizan una etapa del desarrollo o cuando subyacen como integrantes de estructuras logradas por el sujeto. Son las transformaciones temporales y progresivas de la adaptación de un sujeto a su medio ambiente.

Sonprocesos psicofuncionales, a través de los cuales el ser humano puede generar mecanismos que le permitan pasar de un estado de menor conocimiento a otro de mayor conocimiento.




ESTRUCTURA COGNOSCITIVA

Se refiere a la organización de los conocimientos y experiencias en el cerebro. Los procesos cognoscitivos operan sobre el conocimiento e información obtenida, para ir organizándolos enestructuras cognoscitivas estables y sistematizadas. La estructura cognoscitiva tiene influencia decisiva en la obtención y retención significativa de nuevos aprendizajes como también en los cambios de conducta (Ausubel).


ESTRATEGIA COGNOSCITIVA

Es la manera de combinar y utilizar los procesos cognoscitivos para producir un resultado deseado. Presencia de una idea de competencia para administrarhabilidades e informaciones que estén en consonancia con la demanda intelectual de determinada tarea.


FUNCIONES COGNOSCITIVAS

Denominación global de las funciones psíquicas que conducen al conocimiento, percepción, memoria, pensamiento, entre otros. Funciones mentales específicas que dependen especialmente de la actividad de los lóbulos frontales del cerebro, incluyendo conductas complejas conpropósito final tales como la toma de decisiones, el pensamiento abstracto, la planificación y realización de planes, la flexibilidad mental, y decidir cuál es el comportamiento adecuado en función de las circunstancias. A menudo se denominan funciones ejecutivas. Este término incluye funciones de abstracción y organización de ideas; manejo del tiempo, introspección ”insight” y juicio; formación deconceptos, categorización y flexibilidad cognitiva Excluye : funciones de la memoria; funciones del pensamiento; funciones mentales del lenguaje; funciones relacionadas con el cálculo. Son consideradas el resultado de reflejos de las autorregulaciones orgánicas. Desde la perspectiva del comportamiento, serian los órganos especializados de la autorregulación de los intercambios en el seno del...