Material Para Evaluacion Diagnostica De Tercer Año De Primaria
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
CONOCER LOS SABERES DE NUESTROS ALUMNOS
ORIENTACIONES PARA ELABORAR EVALUACIONES DIAGNÓSTICAS
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C 1ºICLO EGB / PRIMARIO PARA MAESTROS
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Presidente de la Nación
Dr. Néstor Kirchner
Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología
Lic. Daniel Filmus
Secretario de Educación
Prof. Alberto Sileoni
Subsecretaria de Equidad yCalidad
Prof. Mirta Bocchio de Santos
Directora Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa
Lic. Margarita Poggi
Staff
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Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa
Área de Evaluación Coordinador
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Prof. Jorge Fasce
Área de Matemática
Prof. Nora Burelli
Área de Lengua
Prof. Graciela Piantanida
Área de Ciencias SocialesProf. Gisela Andrade
Área de Ciencias Naturales
Prof. Tomás Fleischer
Equipo Pedagógico
Lic. Viviana Vega Prof. Graciela Fernández Trelles
www.me.gov.ar/diniece diniece@me.gov.ar
Área de Diseño Coordinador Ilustración
Gustavo Wald
Co-coordinador
Sebastián Martino Gastón Caba Matías Colombres
Fotografía
Lucas D´Amore
Dirección de arte
Carolina Mikalef Alejandro LunaCoordinación gráfica
Alejandro Peral Guillermo Ueno
Documentación fotográfica
Rafael Blanco
Corrección
Araceli Gallego
Asistencia
Enrique Salvino
Fernando Roca
Diseño Gráfico
Diego Bennett Elena Abugauch Corina Galli Gustavo González
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Estimado/a docente: En la presentación de los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios aprobados por el Consejo Federal de Cultura yEducación, hemos anunciado la elaboración de materiales de apoyo para acompañar a las escuelas y a los docentes. La intención es, en el marco de la diversidad jurisdiccional, construir un camino hacia una base común en relación con la igualdad de condiciones de acceso a los conocimientos que establecen los propios Núcleos de Aprendizajes Prioritarios. Este material presenta herramientas paraelaborar pruebas diagnósticas en 2°, 3° y 4° año de EGB/Primaria en cuatro de las áreas que integran las propuestas curriculares (Matemática, Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales) sobre la base de los saberes aprobados para cada uno de los años del Primer Ciclo de EGB/Primaria. No se ofrece una prueba única ni estandarizada, para que sea cada docente o un equipo de la institución quienconstruya su propio instrumento a partir de las orientaciones curriculares de su jurisdicción y de su experiencia y conocimiento sobre la realidad escolar. Esto permitirá que la prueba que se elabore considere el carácter situado que debe tener, en el nivel del aula, la evaluación de los aprendizajes de los alumnos. La propuesta pretende enriquecer las prácticas de evaluación que los docentesdesarrollan, ofreciendo, además, orientaciones para el trabajo que puede realizarse después de la implementación de la prueba. Como todo docente sabe, la evaluación educativa puede resultar una vía de entrada, aunque no la única, a las prácticas de enseñanza y de aprendizaje. Esperamos que la aplicación de estos instrumentos de uso exclusivo para el docente y la escuela, pueda resultar pertinente y valiosapara orientar y fortalecer el trabajo en el aula, junto con otros materiales que se acercarán en el futuro, siempre en el marco de los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios que están desarrollando conjuntamente el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación y los Ministerios educativos jurisdiccionales. Por último, estos materiales están orientados también a ampliar y enriquecer lasconcepciones sobre evaluación sostenidas desde este Ministerio, en el sentido de mostrar que tanto la mirada interna y externa como los enfoques cuantitativos y cualitativos, pueden ofrecer perspectivas y abordajes diferentes pero también complementarios. Cordialmente.
Lic. Daniel Filmus
ÍNDICE
12 PRESENTACIÓN
12
INTRODUCCIÓN
14
MODO DE USO
16 MATEMÁTICA
18 SECCIÓN 1...
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