Material Para Exa De Futbol I II P 15 Copia

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTE
Escuela Ciencias de la Cultura Física

Lic. Sergio Josué Ángeles Ayala
Clase: EF-104 FUTBOL I

III PERIODO 2015








FAMILIARIZACIÓN CON EL FUTBOL
INTRODUCCIÓN
Es evidente: cada vez se introduce antes al niño en el contexto deportivo.
Muestra de ello es que la denominaciónunificada “prebenjamín” en la edad de 6 a 8 años, tuvo lugar ya entrado el siglo XXI. ¡Poderoso caballero es el deporte de élite! Pese a esta disminución de la edad con la que el niño se inicia en la práctica
deportiva, la presencia en el trabajo cotidiano de la iniciación deportiva de maestros especialistas, licenciados en educación física, psicólogos y/o pedagogos, es reducida.
Además, la granmayoría de los entrenadores que, con la mejor voluntad posible, se ocupan del entrenamiento de nuestros pequeños, suelen poseer más conocimientos acerca del deporte en cuestión, que de las características de los niños a su cargo. De esta forma, por mimetismo con el fútbol “escaparate”, es habitual que en sus entrenamientos prolifere la utilización de ejercicios-recetas que implican contenidosindiferenciados entre adultos y niños.
Por todo esto, en nuestra anterior publicación pautas para la adecuación de contenidos al desarrollo psicomotor de prebenjamines y benjamines, profundizamos en el conocimiento del niño de 6 a 10 años desde puntos de vista complementarios: del desarrollo motor, de la condición física, así como desde una perspectiva cognitiva. Dicho trabajo incluía la presentación de uncatálogo sistematizado de tareas acordes con las particularidades del niño; teniendo en cuenta, tanto las recomendaciones propias de la Educación Física de Base para la edad en cuestión, como la adaptación de habilidades futbolísticas, en cuanto a dificultad y concreción, a las características del niño.
Pues bien, para dotar de globalidad a nuestra propuesta de formación a través del fútbol– de losmás pequeñitos, en este trabajo nos vamos a centrar en la introducción del niño en cuestiones tácticas a partir de una propuesta
metodológica de iniciación a partir de la modalidad de fútbol 3 (F-3).
Además, de esta forma, continuamos con nuestro propósito de contribuir a la adaptación a las características del niño de las modalidades futbolísticas que soportan las competiciones de cadacategoría.

Descripción sintética de las distintas etapas

1. ETAPA DE FORMACIÓN PERCEPTIVA MOTORA: Esta etapa comienza con el nacimiento y se prolonga hasta los nueve años aproximadamente. Se caracteriza por el desarrollo de las capacidades perceptivo~notrices. Esquema Corporal Estructuración Temporo~Espacial, Equilibrio, Objeto, Coordinación Dinámica General y Coordinación Senso Motora.
2. ETAPA DEFORMACIÓN DEPORTIVA MULTILATERAL: Esta etapa abarca desde los doce a trece años. Sus objetivos son: El desarrollo de las más variadas forma de coordinación, y familiarización, con los más diversos elementos y el desarrollo del pensamiento táctico general.
3. ETAPA DE FORMACIÓN ESPECIFICA DEPORTIVA: También abarca de desde 13; hasta lo 17 y/o 18 años. Sus objetivos son: El desarrollo de las destrezas yhabilidades especificas, el desarrollo del pensamiento táctico específico, el aprendizaje de las técnicas especificas del deporte elegido. El trabajo se realiza sobre un grupo de deportes con las mismas características; por Ejemplo: Deportes con pelotas por equipo.
4. ETAPA DE PERFECIONAMIENTO DEPORTIVO ESPECÍFICO: Abarca desde los 17 -18 años hasta los 20-21 años. Aquí se profundizan mucho máslos objetivos de la etapa anterior y se trabaja casi con exclusividad sobre un solo deporte.
5. ETAPA DEL RENDIMIENTO PURO: Abarca desde los 20-21 años en adelante. Aquí el jugador esta preparado para rendir al máximo de sus posibilidades en el deporte que ha elegido y se dedica exclusivamente a este. La formación de un deportista debe ir necesariamente de lo general a lo específico. Es por...