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DE VUELTA AL COLEGIO
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Incorporación del Niño

Cuando un niño es diagnósticado de cáncer, lo habitual es que abandone su vida cotidiana y sea hospitalizado para realizarle un gran número de pruebas e iniciar el tratamiento. El cambio para la familia suele ser tan traumático que, en un principio, los temas escolares y el regreso a la escuela se relegan a un segundo término. Tantolos padres como el equipo médico sólo centran su atención en la curación del niño porque está en juego su supervivencia. Pero en las enfermedades oncológicas los tratamientos pueden prolongarse durante meses e incluso años y entendemos que un pronto regreso a la escuela o, en su defecto, a la actividad escolar, es muy importante para mantener al niño en contacto con su vida habitual. En este sentidoresulta especialmente trascendente la definición de un marco curricular abierto y flexible que permita adaptar la practica educativa de los centros a las características personales de los alumnos. La opción por una enseñanza abierta a la diversidad se configura como el marco más idóneo para dar respuesta a las necesidades de estos alumnos.

Pero, ¿qué pasos debemos seguir para que estaincorporación sea adecuada y positiva para el niño?
Cada caso que puedan encontrar será único y presentará sus propias características, pero hemos querido proponer, de modo general, una serie de etapas que pueden corresponder, en la mayoría de los casos, a la evolución y tratamiento de una enfermedad oncológica pediátrica.

1. ETAPA: PRIMEROS MOMENTOS
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La escuela debe estar informada de laenfermedad del niño. Sus maestros y sus compañeros deberían conocer la situación, estos últimos en la medida en que su edad y madurez lo permitan. Pero debemos comprender lo difícil que puede resultar para los padres hablar con detalle de la enfermedad cuando están intentando sobrellevar este grave problema. Tanto en este primer momento como en los restantes contactos que el centro pueda mantenercon la familia, queremos insistir en la necesidad absoluta de respetar la voluntad de los padres en cuanto a la información que quieren ofrecer o el tratamiento que quieren darle a dicha información. Sin embargo, lo habitual es que la situación familiar vaya estabilizándose y los contactos e informaciones entre la familia y la escuela sean cada vez más fluidos.

De la dinámica y respeto que seestablezca ahora dependerá en gran parte el éxito de la futura reincorporación del alumno a su escuela. Su función como maestros será actuar como puente entre la familia y los compañeros; en consecuencia, deben decidir cómo informar y actuar frente a la clase dependiendo de la edad y de las características del grupo. Sólo queremos resaltar la importancia de no dejar preguntas sin respuesta, aunquesean medias verdades; las fantasías que puede imaginar un niño son, como ya se sabe, más peligrosas que la propia verdad.

SUGERENCIAS PARA LOS PRIMEROS MOMENTOS

1.Pueden contactar con las organizaciones de ayuda mutua relacionadas con la enfermedad.
2.Es conveniente reunir toda la información posible sobre el cáncer pediátrico.
3. Deben procurar no manifestar un sentimiento fatalistade pesar.
4. Es importante mantener un nivel positivo de expectativas sobre el alumno, ya que éste responde en gran medida a lo que capta que nosotros esperamos de él con respecto a sus actitudes y conductas

2° ETAPA : HOSPITALIZACIÓN
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Durante este período el niño está hospitalizado de modo permanente o con bastante frecuencia. Es el período del diagnóstico y de los primerostratamientos y aunque varía mucho dependiendo del tipo de enfermedad y de cada niño, puede prolongarse desde unos pocos meses hasta más de un año. Una vez que el estado físico del niño lo permita, será conveniente iniciar el trabajo escolar dentro del aula hospitalaria. Éstas existen en la mayoría de los hospitales y su objetivo fundamental es continuar, en la medida de lo posible, el proceso educativo...