Material Variado

Área de Atención de Menores

PAUTA DE EVALUACION DE APRENDIZAJE
NIVEL SALA CUNA MAYOR


















JARDIN INFANTIL : ________________________________________
EDUCADORA : ________________________________________TECNICOS : ________________________________________
AÑO : ________________________________________
ORIENTACIONES GENERALES PARA APLICACIÓN DE PAUTA DE EVALUACIÓN
ÁREA DE ATENCIÓN DE MENORES


La siguiente propuesta de pauta de evaluación, ha sido elaborada de modo de constatar los aprendizajes esperados de los ámbitos deexperiencia con sus respectivos núcleos.


El instrumento a utilizar consta de una cantidad de indicadores observables planteados como escala de apreciación, fue construida en torno a criterios que cuantificaran los resultados arrojados y que serán validos para cada niño y niña.


Para el logro de la información es preciso combinar diversas modalidades de observación y registro, para garantizarvalides a la exigencia de la pauta. Será indispensable mantener observaciones específicas, observar situaciones informales y espontáneas; como así mismo realizar observaciones formales y planificadas.


Al trabajar la pauta debemos tener claro que la evaluación es un proceso permanente y sistemático, por lo tanto lo aplicaremos en tres periodos del año.

a) Evaluación diagnostica: alinicio del año escolar, de modo de conocer los aprendizajes previos que traen los niños y niñas.
Fecha de aplicación………………………

b) evaluación formativa o continua: se realizará para conocer el proceso del aprendizaje y retroalimentarlo.
Fecha de aplicación…………………….

c) Evaluación Sumativa o final: verificaremos los logros alcanzados por los niños y niñas durante año lectivo.
Fecha deaplicación:…………………….

Para el análisis final de los datos, se considerará a los niños y niñas que se le aplicó como mínimo dos evaluaciones, para de esta manera, ver los aprendizajes que le dio la continuidad de un proceso.


CATEGORÍAS DE VALORACIÓN


Las categorías de valoración formuladas en la pauta están dadas en grados de avance obtenidos por los niños y niñas en los aprendizajes,asignando un puntaje 3 -2-1. Las categorías utilizadas describen el grado de avance de los aprendizajes.

|3= Logro |2=Medianamente logrado |1= Por Logar |
|L |ML |PL |
|Logrado: Conducta logradaen su totalidad,|Medianamente Lograda: conducta lograda con|Por logara: conducta en vías de logro |
|sin ayuda del adulto |algún grado de dificultad, con ayuda del | |
| |adulto | |


GLOSARIO: Nivel Sala CunaMayor


1. Conducta de soporte: Acercar objetos alejados, tirando hacia si del soporte en el que están colocados, por ejemplo, un niño o niña, quiere tomar un juguete que esta sobre una manta y logra hacerlo tirando de ella. El niño o niña tantea para lograr un objetivo y esto supone una nueva acomodación de los esquemas que posee a la nueva experiencia.


2. Entidades comunitarias:Organizaciones y servicios que se encuentran presentes en el entorno comunitario y que tienen gran importancia dentro de la interacción de los integrantes de dicha comunidad, por ejemplo: bomberos, carabineros entre otros.

3. Frase-simple: El termino frase simple hace referencia a la unión de dos o más palabras de manera básica y rudimentaria, con las que el niño o niña busca dar a conocer...