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Proceso de adaptación:
Ema es una niña que ingresa al jardín, sin presentar mayores inconvenientes, salvo algún que otro día que llego al establecimiento manifestando una leve recaída peroluego si queda sin problema.
Se puede observar que se relaciona sin dificultad con sus pares y adultos que conformamos a la institución.
En cuanto a mi como su maestra se refiere de manera muycariñosa, es muy atenta y me toma como su primer referente e incluso imita realizando sus morisquetas. Si por algún momento me pierde de vista ( voy a buscar algún recurso a la otra sala por ejemplo)rápidamente comienza a preguntar por mi y en algunos casos se manifiesta miente un llanto, una vez que me ve inmediatamente me pide que la alze a upa y continuamos con la actividad sin dificultad.
Su relacioncon sus pares es muy buena, se integra y relaciona con todo el grupo en general, es muy conversadora y atenta a las acciones que realizan cada uno de sus compañeros.
Mediante alguna necesidad,emoción o malestar se dirije rápidamente ami expresándose verbalmente.
Ema se adapta fácilmente a las rutinas establecidas, participa constantemente en las propuestas que se desarrollan en el transcursodel día.
Aspectos generales:
En cuanto a las actividades de crianza como son la alimentación- higiene y sueño:
Se dirige a mí en primer momento dándome a conocer su necesidad, seño: quiero agua-quiero galletitas- quiero dormir.
Control de esfínteres:
En esta segunda etapa está en proceso de dejar los pañales, si bien muchas veces se realiza el cambio de pañales, muchas otras avisa yrápidamente en mi compañía asistimos al baño.
Colaboración de las actividades de crianza:
Realiza acciones por sus propios medios como por ejemplo: al finalizar con una actividad, colabora con el orden delos juguetes –recursos utilizados.
Atracción e intereses por las actividades:
Es una niña, que demuestra un gran interés al momento de realizar las actividades. Una de las actividades que mas le...