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Guía de Aprendizaje
LENGUA I
I Ciclo CBC
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UNIDAD Nº 02





































INICIO

1. ¿Qué haces cuando tienes un examen y debes leer una considerable cantidad de páginas?
2. ¿Has usado resúmenes? ¿Cómo los hiciste? ¿Aprendiste mejor?

DESARROLLO

En el siguiente esquemapodrás apreciar información importante acerca del resumen.








































¿Qué más debemos hacer?

Eliminar el material innecesario o secundario.
Eliminar el material importante pero redundante.
Sustituir una serie de objetos, sucesos o eventos por un término más general que los incluya.
Identificar la oración tópico.Importancia
Organizar y sintetizar el material estudiado.
Definir aspectos fundamentales del tema.
Comprender más profundamente el tema.
Ayuda a reconocer cuánto se comprendió con la lectura.
Acumular en forma esquemática, mucha información en la memoria.










EVALUACIÓN
Lee atentamente el siguiente texto, determina el tema, los subtemas, subraya las ideas principales y elabora elresumen correspondiente.

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Cuando las compañías estadounidenses emprenden negocios en países extranjeros, es frecuente que subestimen la importancia de la comunicación no verbal. En algunas culturas, el mensaje verbal no tiene la misma importancia que el mensaje no verbal. Los ejecutivos acostumbrados a comunicarse a través de informes,contratos y otras comunicaciones orales y escritas pueden encontrarse en desventaja en un país extranjero. En Japón, por ejemplo, las verdaderas intenciones suelen quedar ocultas bajo una agradable sonrisa. Los japoneses saben perfectamente cuál es la situación, pero es posible que los extranjeros no acierten a comprenderla.

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El tiempo no tiene el mismo significado endiferentes países. En los Estados Unidos, un retraso en responder a una comunicación suele interpretarse como que el asunto es poco importante para la otra parte. El tiempo que una persona ha de estar esperando para una entrevista indica la importancia de la persona o sujeto. Por ejemplo, un vendedor al que se hace esperar durante varias horas, puede desanimarse ya que la demora le sugiere que elgerente de compras no está interesado en su producto. En algunos países esta situación se percibe de manera muy diferente. En Latinoamérica, el tiempo que ha de esperar una persona no tiene ningún significado. En Japón una demora prolongada de semanas o meses no significa que la otra parte haya perdido interés. Los estadounidenses han de llenarse de paciencia si no quieren correr el riesgo de que serompa la comunicación. Dar a alguien una fecha límite en el Oriente Medio se considera descortés y exigente.

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Las connotaciones de los saludos y de los movimientos corporales varían según los países: si en los Estados Unidos se considera tradicional el apretón de manos, en la India se juntan las palmas de las manos y se hace una ligera inclinación de cabeza como saludo. Enla India, estrechar la mano de una mujer se considera una grosería. La forma tradicional de saludo en Japón es la inclinación; en Latinoamérica es un fuerte abrazo y una palmada amistosa en la espalda. En Latinoamérica se emplean a menudo los ademanes para dar énfasis a las palabras, las cejas arqueadas significan “sí” en el Oriente Medio y llevar el dedo índice hasta la nariz significa “yo” enJapón. El beso se considera ofensivo en la India y jamás aparece en TV, en el cine o en lugares públicos.
Resumen:

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APLICACIÓN

Luego de leer el siguiente texto, elabora el resumen pertinente...