Materiales para nivel polimodal
Páginas: 7 (1750 palabras)
Publicado: 21 de junio de 2011
PSICOLOGíA
MATERIALES CURRICULARES PARA EL NIVEL POLIMODAL
FUNDAMENTACIÓN DEL ESPACIO:
Hasta el siglo XIX la psicología formó parte de la filosofía porque su objeto de estudio era el alma del hombre. Si bien con Wundt en 1879 se inicia la misma como ciencia independiente no deja de ser su mirada sobre el ser humano y sobre su conducta lo que la caracteriza Mientras que al comienzo elinterés estuvo centrado en la comprensión científica y académica del hombre, luego se amplió el concepto incluyendo el campo de aplicación de la misma: la educación, el derecho, la medicina, las instituciones, ect. Hoy puede decirse que no hay ningún aspecto de la vida del hombre que no haya sentido el impacto de la psicología. Actualmente la Psicología se interesa en las actividades del sujeto ensu totalidad. Tiene como unidad básica el ser humano como sistema integrado que nace como un organismo biológico, pero también como ente social, que crece en un medio y no puede escaparse a los efectos de la sociedad y su cultura, por ello la Psicología debe realizar sus investigaciones para lograr la comprensión de la conducta global del hombre. La Psicología no puede permanecer formalmentedefinida en un campo de investigación ya que en ella se superponen áreas aparentemente diferentes que en su dinámica, en su evolución, toma y contribuye a la construcción de otras disciplinas. La Psicología busca, como ciencia, respuestas generalizadas para preguntas relacionadas con el hombre como prototipo y también respuestas útiles respecto de las personas en particular. Los primeros son enunciadosnormativos y teóricos relacionados con procesos. Las segundas son particulares y utilitarios, proveen bases para la acción. Al desarrollar este espacio curricular creemos haber contribuido a mejorar el autoconocimiento, a facilitar la comunicación con los demás, a poder comprender las “zonas grises” entre las distintas ciencias y posicionarnos frente al accionar propio y del otro como seres nodeterminados a cumplir mandatos fijados de antemano sino la de poseer alternativas que constituyen cada proyecto de vida. Se considera altamente significativo la coordinación de este espacio curricular con otros como por ejemplo Biología, Educación Física y/o Teoría y Gestión de las Organizaciones. Agradecemos la colaboración del Colegio de Psicólogos de la provincia de La Pampa y la de los docentesde la cátedra de Psicología de la U.N.L.Pam. para el diseño de este espacio curricular.
MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE LA PAMPA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN POLIMODAL Y SUPERIOR EQUIPO DE DISEÑO CURRICULAR
SEPTIEMBRE 2001
MATERIALES CURRICULARES PARA EL NIVEL POLIMODAL
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Después de cursar este espacio curricular los alumnos estarán encondiciones de: § Comprender conceptos fundamentales de las principales teorías y escuelas psicológicas.
§
Identificar los procesos psíquicos que le permiten al hombre relacionarse con el medio social apropiándose de la realidad.
§
Integrar los aportes científicos de la Psicología a la vida cotidiana, en la búsqueda de una mejor calidad de vida.
§
Problematizar situaciones a fin dereconocer etapas evolutivas de desarrollo psíquico como proceso continuo y abierto en relación con el medio.
§
Proponer estrategias que permitan transformar y mejorar la calidad de vida personal y /o del grupo.
MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE LA PAMPA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN POLIMODAL Y SUPERIOR EQUIPO DE DISEÑO CURRICULAR
SEPTIEMBRE 2001
MATERIALESCURRICULARES PARA EL NIVEL POLIMODAL
La Psicología como ciencia, fundamenta su mirada sobre el sujeto que construye su identidad, en categorías antropológicas subyacentes Vínculos con Organizaciones Naturaleza y Cultura. Sujeto PsicoSocial Inteligencia
Motivaciones Conflictos
La personalidad es una construcción procesual, subjetiva y cultural .
Evolución
Sexualidad
Desarrollo Moral...
MATERIALES CURRICULARES PARA EL NIVEL POLIMODAL
FUNDAMENTACIÓN DEL ESPACIO:
Hasta el siglo XIX la psicología formó parte de la filosofía porque su objeto de estudio era el alma del hombre. Si bien con Wundt en 1879 se inicia la misma como ciencia independiente no deja de ser su mirada sobre el ser humano y sobre su conducta lo que la caracteriza Mientras que al comienzo elinterés estuvo centrado en la comprensión científica y académica del hombre, luego se amplió el concepto incluyendo el campo de aplicación de la misma: la educación, el derecho, la medicina, las instituciones, ect. Hoy puede decirse que no hay ningún aspecto de la vida del hombre que no haya sentido el impacto de la psicología. Actualmente la Psicología se interesa en las actividades del sujeto ensu totalidad. Tiene como unidad básica el ser humano como sistema integrado que nace como un organismo biológico, pero también como ente social, que crece en un medio y no puede escaparse a los efectos de la sociedad y su cultura, por ello la Psicología debe realizar sus investigaciones para lograr la comprensión de la conducta global del hombre. La Psicología no puede permanecer formalmentedefinida en un campo de investigación ya que en ella se superponen áreas aparentemente diferentes que en su dinámica, en su evolución, toma y contribuye a la construcción de otras disciplinas. La Psicología busca, como ciencia, respuestas generalizadas para preguntas relacionadas con el hombre como prototipo y también respuestas útiles respecto de las personas en particular. Los primeros son enunciadosnormativos y teóricos relacionados con procesos. Las segundas son particulares y utilitarios, proveen bases para la acción. Al desarrollar este espacio curricular creemos haber contribuido a mejorar el autoconocimiento, a facilitar la comunicación con los demás, a poder comprender las “zonas grises” entre las distintas ciencias y posicionarnos frente al accionar propio y del otro como seres nodeterminados a cumplir mandatos fijados de antemano sino la de poseer alternativas que constituyen cada proyecto de vida. Se considera altamente significativo la coordinación de este espacio curricular con otros como por ejemplo Biología, Educación Física y/o Teoría y Gestión de las Organizaciones. Agradecemos la colaboración del Colegio de Psicólogos de la provincia de La Pampa y la de los docentesde la cátedra de Psicología de la U.N.L.Pam. para el diseño de este espacio curricular.
MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE LA PAMPA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN POLIMODAL Y SUPERIOR EQUIPO DE DISEÑO CURRICULAR
SEPTIEMBRE 2001
MATERIALES CURRICULARES PARA EL NIVEL POLIMODAL
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Después de cursar este espacio curricular los alumnos estarán encondiciones de: § Comprender conceptos fundamentales de las principales teorías y escuelas psicológicas.
§
Identificar los procesos psíquicos que le permiten al hombre relacionarse con el medio social apropiándose de la realidad.
§
Integrar los aportes científicos de la Psicología a la vida cotidiana, en la búsqueda de una mejor calidad de vida.
§
Problematizar situaciones a fin dereconocer etapas evolutivas de desarrollo psíquico como proceso continuo y abierto en relación con el medio.
§
Proponer estrategias que permitan transformar y mejorar la calidad de vida personal y /o del grupo.
MINISTERIO DE CULTURA Y EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE LA PAMPA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN POLIMODAL Y SUPERIOR EQUIPO DE DISEÑO CURRICULAR
SEPTIEMBRE 2001
MATERIALESCURRICULARES PARA EL NIVEL POLIMODAL
La Psicología como ciencia, fundamenta su mirada sobre el sujeto que construye su identidad, en categorías antropológicas subyacentes Vínculos con Organizaciones Naturaleza y Cultura. Sujeto PsicoSocial Inteligencia
Motivaciones Conflictos
La personalidad es una construcción procesual, subjetiva y cultural .
Evolución
Sexualidad
Desarrollo Moral...
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