Materiales Trabajo Grupal

AYUDAS TÉCNICAS EDUCATIVAS PARA 
LA DIVERSIDAD FUNCIONAL MOTORA

Gimeno Brisa, Elvira
Mainz Roig, Cristina
López Castillo, Belén
Sáez Sta. Eulalia, Pilar
Torres Villena, Virginia.

ÍNDICE1.Introducción.
2.Delimitación del problema.
3.Fundamentación.
4.Resultados.
5.Conclusión.

INTRODUCCIÓN
Educación que
se centre en la
atención a la
diversidad

Apoyar las
cualidades y
necesidades del
alumnoAyudas técnicas
compensar una
discapacidad

Materiales
Específicos

INTRODUCCIÓN
El hombre ha ido poco a poco creando y desarrollando elementos
tecnológicos.
Ayudas técnicas que han posibilitadocompensar una
discapacidad.

Tecnológico
 Teclados de ordenador.
 Comunicadores
electrónicos.
 Procesadores de texto.

Materiales

 Juguetes.
 Cabezales.
 Tableros de comunicación.

INTRODUCCIÓN
POSITIVO

 NEGATIVO

 Conseguir la autonomía personal
del alumno.
 Disminuir en parte las barreras.
 Conlleva cambios en la conducta.
 Estados

de

ánimo

y

en

el

aprendizaje de los alumnos.
Facilitador del aprendizaje del
alumno.

Son muy costosas
económicamente.

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Deficiencia Motora. Concepto:

Es aquel que
presenta alguna alteración motriz transitoria opermanente por causa
de un mal funcionamiento del sistema oseoarticular, muscular y/o
nervioso.
Malformaciones en
huesos y
articulaciones de
origen cognitivo. o
adquiridas.

Se superan si se
ponen todoslos
medios

Susceptible de
mejoría.

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
LIMITACIONES.
I.

La postura y la falta de movilidad.
Dificultad para mantener una postura
adecuada.

ll.

La utilización de los miembrossuperiores. Dificultad manipulativa
como la escritura.

Estas limitaciones
impiden que el
niño/a desarrolle
el
grado
de
autonomía
e
independencia.
Capacidad
intelectual

Muchas de las limitacionesafectan en funciones y actividades
dentro de la escuela.

FUNDAMENTACIÓN
 Ayudas técnicas. Son elementos que se utilizan para compensar
una deficiencia o disfunción, y que por lo tanto sustituyen una...