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Aprendência1
«Fazer-se um ser aprendente é estar vivo e aberto ao mundo, nele
intervindo a vontade pela confianca exuberante de conhecer o que se
oculta, e aguarda revelação.
Fazer-se um seraprendente é, pelos desafios reconquistar valores, os
bens expropriados de muitos pela voracidade de poucos.
Fazer-se um ser aprendente é transviver do que se aprende, sustentarse
de seus frutos,nomear-se como indentidade pessoal na construção
do proprio sonho, e universal em suas compartições com o sonho de
outros.
Fazer-se um ser aprendente é unir a cigarra e a formiga dentro do
homem,cantar enquanto se constrói a casa do conhecimento,
cimentar-se a realidade com a argila do sonho.
Fazer-se um ser aprendente é aprender a aprender a des-alienar-se e
desumilhar-se.
Fazer-se um seraprendente é aprender a nao excluir-se dos frutos da
árvore da vida, ruminando a própria culpa.
Fazer-se um ser aprendente é ensinar-se a aprender a alegría que
salta, brinca e dança da vontade.Fazer-se um ser aprendente é encher a hora de vida, a vida de sentido,
o sentido de palavras e as palavras de alegría, a alegría que é a
materia prima do sonno.
Fazer-se um ser aprendente é conheceros limites,
ssnjanihaiihubghhhhhnnnnnnn nnbjkhsaidgfidsyfpsd8f7yso7dtfosdtgfsaof
dfkpdsjfposijfoidque gran cantidad de niños y niñas (muchos de ellos erróneamente
diagnosticados como deficientesmentales) presentaban fracaso escolar o
trastornos de aprendizaje sin padecer ningún trastorno neurológico
anatómico ni funcional, ni déficit cognitivo.
Ofreciéndoles un cambio en el modo de enseñarde sus maestros, algunos
de estos niños y niñas lograban aprender.
En esos casos, nuestro trabajo se dirigía a abrir espacios de reflexión con
los maestros, para que ellos pudieran realizar cambiosde posicionamiento
subjetivo que redundaran en lo pedagógico. Esos cambios debían darse en
dos direcciones. Hacia sí mismos: para recuperar el propio placer de
aprender y desde allí modificar la...