Materiales

Secuencia Didáctica.

Grado: 1º grado.
Eje: El mundo de los fenómenos físicos-químicos.
Nombre: ¡Cuánto material!
Fundamentación: A través de la observación, manipulación de objetos de uso corriente se pretende que los alumnos reconozcan alguna de las características de los materiales que los componen ya que estos nos rodean y estamos siempre en contacto con ellos.
Objetivos: Identificartipos de materiales presentes en objetos de uso corriente.
Contenidos y Aprendizajes: Reconocimiento-a través de los sentidos- de ciertas características de materiales presentes en objetos de uso corriente.

Clase nº 1:
Objetivos: Conocer distintos materiales de objetos.
Organización de la clase: se comenzara la clase trabajando todo el grupo.
Presentación del problema: se iniciara la clasecon la proyección del cuento “Los tres chanchitos” en power point.
Desarrollo del problema: luego de la proyección se les propondrá a los alumnos completar la siguiente actividad sobre el cuento.
Actividad 1: Los chanchitos construyen sus casa con distintos materiales, colorea y escribe donde corresponda, de que material esta hecha cada casita.Puesta en común: una vez finalizada la actividad se ira introduciendo al tema con preguntas como: ¿Por qué se cayeron las casitas de paja y de madera cuando el lobo soplo?, ¿Por qué no se cayo la casa de ladrillos?, etc.
Síntesis de los conocimientos nuevos: se les brindara a los alumnos fotocopias con actividades, las mismas las pegaran en su cuaderno.Recursos: Proyector, fotocopias.





























Clase nº 2:

Objetivos: Diferenciar tipos de materiales.
Organización de la clase: se comenzara la clase trabajando todo el grupo y aportando entre todos ideas, opiniones sobre lo visto en la clase anterior.
Presentación del problema: se iniciara la clase con la presentación de cinco objetos
(Masa,cuchara, guante de látex, vaso de vidrio y plato de madera). Los alumnos podrán observarlos, manipularlos para formar posibles conclusiones:
“Es blando porque podemos hacer muchas formas”.
“Es transparente porque se ve para el otro lado”.
“Es duro, no puede cambiar de forma”.
Desarrollo: luego de la presentación de los objetos se les propondrá a los alumnos completar la siguiente fotocopia.Puesta en común: la puesta en común comienza cuando se presentan los objetos y luego para la corrección de las actividades.
Síntesis de los conocimientos nuevos: se les brindara a los alumnos fotocopias con actividades que deberán pegar en su cuaderno.Recursos: Objetos, fotocopias.

Clase nº 3:

Objetivos: Diferenciar materiales de objetos.
Organización de la clase: al comenzar la clase se trabajara de manera individual, luego para realizar la última actividad se trabajara en grupo de cuatro integrantes.
Presentación: se presentaran distintos tipos de objetos (barquito de papel, bandeja de telgopor, un globo, una servilleta de tela, unplato descartable de plástico, se cortaran los objetos en varios pedazos.
Desarrollo y puesta en común: se mostraran los pedazos del barco de papel y se preguntara, ¿Sigue siendo un barquito? ¿Por qué?, cada pedazo del barquito ¿sigue siendo de papel? ¿Por qué?
Estas preguntas se realizaran con cada objeto presentado, con la idea de que cada alumno comprenda que el material se mantiene auncuando el objeto se rompa.
Síntesis de los conocimientos nuevos: se reunirán en grupos y registraran, en listas, los objetos y los materiales con los cuales están formados los mismos, la lista quedara plasmada en el cuaderno de cada uno.
Recursos: Objetos.

Clase nº 4:

Objetivos: Poner en evidencia que los materiales poseen propiedades (características).
Identificar la...