Materiales

¿CÓMO ANALIZAR LOS MATERIALES?
El instrumento que se ofrece tiene la función de favorecer la discusión, y esto en diferentes planos. Por un lado el esquema-cuestionario nos ayuda a interrogar almaterial, buscando su potencial pedagógico más allá de lo meramente técnico. Después, nos ayuda a interrogarnos a nosotros mismos respecto a las estrategias didácticas que podemos poner en funcionamientocon el material. Finalmente ayuda al debate profesional en el equipo docente.
El esquema-cuestionario tiene 2 partes. En una primera se presenta una ficha para la caracterización del material,acompañada de un listado de descriptores para su cumplimentación. Tiene por objetivo identificar las características técnicas del material que se analiza, siendo más útil cuanto mayor sea el volumen y ladiversidad de los materiales cuestionados. La segunda parte es propiamente el esquema-cuestionario, el cual se presenta en forma de guión de interrogantes para el debate, organizado según diversostópicos de análisis.
Los materiales que utilizamos en la enseñanza tiene distintos formatos de presentación: guías del profesor, libros, cuadernos de actividades, monografías, etc. Sin embargo, larespuesta a las cuestiones no siempre la encontraremos explicitada, es necesario buscarla a través de lo que se ve y desde lo que se interpreta. Nos fijaremos en ilustraciones, texto, actividades, etc. Paraencontrar los rasgos relevantes del modelo pedagógico que determina el material.
Los descriptores temáticos para la ficha de materiales son: Modelo de escuela (relaciones teoría-práctica),Desarrollo del currículum, Organización escolar, Evaluación, Investigación/innovación, Códigos de organización del contenido, Relaciones con el entorno, Medios y recursos, Niveles educativos y ámbitos deimplementación.
El esquema-cuestionario para el análisis de material curricular se organiza según los siguientes tópicos de análisis: Qué modelo pedagógico sugiere el material. Finalidades educativas...