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II BIMESTRE
TÍTULO: The Sahara Desert.
GRADO: 4to. Secciones: A B C D E F
I. DURACIÓN: ……80 minutos………………………..

II. PROPÓSITOS
Capacidad Fundamental
Expresión ycomprensión oral.
Comprensión de Textos.
Producción de textos.
Aprendizaje esperado
Utiliza estrategias meta cognitivas para reconocer la estructura negativa del pasado simple
Utiliza estrategiasmeta cognitivas para reconocer la estructura e interrogativa del pasado simple
Actitud
Cumple oportunamente con sus tareas
Cuida la propiedad ajena.
Cuida de sí misma y de los demás.

III. TEMATRANSVERSAL:
TEMA TRANSVERSAL 1
Educar para el éxito, el amor, la familia y la sexualidad.

TEMA TRANSVERSAL 2
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

TEMA TRANSVERSAL 3Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.


V. SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES
RECURSOS
TIEMPO
Review of homework
The teacher shows a picture about Sahara Desert and describessomething about it, the students can repeat and add other things.
Notebook
Text book

15 min.
The teacher explains the Simple Past in interrogative and negative form, using full examples.
PowerPoint
Text book

25 min.
The students identify the verbs in interrogative and negative sentences.
Big Paper.

15min.
They translate a reading about Sahara Desert.
Text book.
20min.

V.CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
INDICADORES
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
Describe picture of Sahara Desert.
Demostrative
Oral lesson
Change sentences from present to past
Transfer
Written lesson
Changesentences from affirmative to negat.
Transfer
Written lesson
Answer questions about Sahara desert
questioning
Written lesson.

IV. BIBLIOGRAFÍA: English Secundary 4to, gradoTeenagers New Generation 4to. Grado
Essential Grammar in Use
Dictionary Williams

FECHA: 19 de Julio del 2012...