MATERNAL

INSTITUTO PEDAGÓGICO FLANDES DEL OLIMPO A.C.

MATERNAL

Ciencia, técnica y arte de enseñar










TEORÍAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO SEGÚN PIAGET.
Propuso que en todos los niños, el pensamiento se desarrolla en la misma secuencia de etapas.
ETAPA SENSORIOMOTORA: (Durante los primeros 24 meses de vida)
El niño depende de los sistemas sensoriales y motoras.
Aprende a dirigir su conducta.
Tienela capacidad para imitar.
En esta etapa se distinguen 3 momentos para el aprendizaje del niño:
MADURACIÓN: Cambios Programados a nivel Genético que se Presentan con el tiempo en forma natura
EXPERIENCIA DIRECTA CON LOS OBJETOS: El niño tiene que tocar, manipular y ver los objetos.
EXPERIENCIA DIRECTA CON LAS PERSONAS: Relación directa con los demás.

ETAPA PREOPERACIONAL: (2 años)
Dependen de suspercepciones de la realidad.
Capacidad para pensar con respecto al ambiente por medio de la manipulación de símbolos.
Empiezan a comprender el difícil concepto de clasificación.
Habilidad o capacidades cognoscitivas: lenguaje, memoria, pensamiento, inteligencia y atención.




DESARROLLO DEL LENGUAJE
LENGUAJE: Coordinación compleja que implica conjunto de símbolos.
ETAPA LINGÜÍSTICA:
(10- 14meses) Expresa las primeras palabras.
(15 meses) Los niños promedios ya tienen un vocabulario de 10 palabras
(18 meses) Primeras oraciones en las cuales está implicado el contexto y el ambiente del niño, (50 palabras).
(2 años) 450 palabras.
(2 años, 6 meses) 950 palabras.






DESARROLLO FISICO:
Sobre la espalda levanta la cabeza  y hombros correctamente.
Se lleva los pies a la boca y se chupa losdedos.
Se da vuelta para quedar sobre la espalda.
Se desplaza balanceándose, meciéndose o girando sobre la espalda, lo hace pateando sobre una superficie plana.
Cuando se le sienta, la cabeza esta firmemente balanceada y la mantiene constantemente erguida.
Puede sostener el biberón con una o dos manos.
DESARROLLO SENSORIO MOTOR:
Agarra mas firmemente, levanta su mano cuando hay un objeto próximoa este.
Alcanza el objeto tanto con una como con las dos manos.
Imita sonidos y movimientos deliberadamente.
DESARROLLO INTELECTUAL:
Permanece alerta durante casi dos horas continuas.
Busca visualmente objetos que se muevan con rapidez.
Se inclina para mirar un objeto que se ha caído.
Reconoce objetos familiares.
Tiene un modelo mental de los rostros humanos.
Emite sonidos vocálicos yconsonánticos.
DESARROLLO SOCIAL:
Responde a los sonidos humanos definitivamente, voltea la cabeza, parece buscar la persona que habla.
Sonríe y vocaliza para establecer contacto con la gente para así ganar su atención.
Interrumpe las conversaciones a Su alrededor, "vocalizando".
Deja de llorar cuando le hablan.
Hace caras imitando.

SEXTO MES:
NIÑO
PESO: 79.9Kg MEDIDA: 68.5cm.
NIÑA
PESO: 7.1 Kg. MEDIDA: 65.0cm.
DESARROLLO FISICO:
Se voltea y gira en todas las direcciones.
Puede llegar a tener equilibrio cuando esta sentado; puede inclinarse hacia delante y hacia atrás.
Gira su cabeza libremente.
Si se le sienta en una silla  se "bambolea".
Se prepara para gatear.
Inicia el palmoteo
DESARROLLO SENSORIO MOTOR:
Extiende la mano para alcanzar un juguete que se le ha caído.
Murmulla, se arrulla o deja dellorar en respuesta a la musical.
Le gusta jugar con la comida.
Desarrolla preferencias muy fuertes de gusto.
Utiliza un juguete para alcanzar otro.
DESARROLLO INTELECTUAL:
Es capaz de alcanzar algo muy rápidamente y sin "tropezar".
Sus ojos dirigen ahora sus manos para alcanzar algo.
Puede comparar dos objetos.
Cambia de estados de ánimo abruptamente.
Puede emitir mas consonantes (f,t,v,s,z).Varía el volumen, el tono y la proporción en las emociones.
DESARROLLO SOCIAL:
Prefiere jugar con personas.
Balbucea y se vuelve activo cuando oye sonidos que le alteren.
Balbucea más intensamente en respuesta a voces femeninas.
"Chilla ante la excitación, se ríe con el "estomago".
Trata de imitar expresiones faciales.
Se voltea cuando oye su nombre.

SÉPTIMO MES:
NIÑO
PESO: 8.4Kg. MEDIDA:...