Math Scope And Sequence

Kindergarten Math Scope and Sequence
SEP PROGRAM | LEARNING OUTCOMES | CONTENT |
Número• Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.• Reúne información sobre criterios acordados, representagráficamente dichainformación y la interpreta. | • Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.• Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento,desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir deun número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).• Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.• Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.• Usay menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades.• Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.• Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan.• Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversassituaciones.• Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o descendente.• Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.• Usa procedimientos propios para resolver problemas.• Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.• Reconoce el valor real de lasmonedas; las utiliza en situaciones de juego.• Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema.• Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros.•Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos.• Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa pormedio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información.• Propone códigos personales o convencionales para representar información o datos, y explica lo que significan.• Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones.• Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados.• Interpreta lainformación registrada en cuadros y gráficas de barra.• Compara diversas formas de presentar información, selecciona la que le parece más adecuada y explica por qué.to: Número | Count and recognize numbers up to four Unit 3 p.29, Count and recognize numbers up to seven Unit 4p.41, Count and recognize numbers up to seven Unit 4p.41, Count and recognize numbers up to seven Unit 4p.41, , Count andrecognize numbers up to ten Unit 5p.53,, Count and recognize numbers up to four Unit 3p.29,Count and recognize numbers up to four Unit 3p.29, Count and recognize numbers up to ten Unit 5p.53, |
Forma, espacio y medida• Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.• Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento yordenamiento.• Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.• Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición. | Utiliza referencias personales para ubicar lugares.• Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos,...