Math

STUDY GUIDE. UNIT 1
Mathematics Curriculum


1. - The “ Ley Orgánica de Educación” proposes eleven goals of education. Point to which of them can contribute to mathematics and exemplify your arguments.
De acuerdo a lo establecido, de los once fines que se proponen, los que contribuyen de manera específica al área de las matemáticas son:
El pleno desarrollo de la personalidad y delas capacidades de los alumnos. Mediante la realización de las diferentes tareas que se implican en dicha área, se consigue el desarrollo de las capacidades del alumnado a la vez que la personalidad, ya que son capaces de tomar decisiones que influirán de una manera u otra en su desarrollo.
La educación en la responsabilidad individual y en el mérito y esfuerzo personal. Se pretende fomentarque el alumnado sea constante y responsable en su trabajo debido a que las matemáticas son una materia progresiva y acumulativa, a la cual debe dedicársele un seguimiento, requiriéndose así una responsabilidad que se verá reflejada en un mérito en relación a las calificaciones y conocimiento adquiridos.
El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar ensus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor. Es conveniente fomentar el trabajo autónomo de los alumnos, para que sea capaz de elaborar sus conocimientos a partir de los previos tanto como de los nuevos; siendo a la vez creativo a la hora de la elaboración de problemas. Es muy importante que el alumnado sea capaz de tomardecisiones ya que serán estas las que lo lleven a un mejor desarrollo, abriéndole diversos caminos tanto a nivel de conocimiento como personal.
2.- Compare the goals of mathematics education for primary education in the current curriculum and the previous one. Similarly, between the national curriculum and the Andalusian curriculum. Also between these and the NCTM standards.
- LOE/LOMCEDesde el punto que LOE ofrece, los fines de la Educación Primaria se resume en proporcionar al alumnado una educación que permita su desarrollo personal y bienestar, a la vez que adquieren las diferentes habilidades básicas. LOMCE por su parte asume como finalidad facilitar al alumnado los aprendizajes de las nociones básicas, otorgando una formación integral que contribuya al desarrollo de lapersonalidad así como prepararlos para cursar la Educación Secundaria; estableciéndose una serie de objetivos comunes en ambos documentos.
En LOE, dentro del área de Matemáticas, encontramos bien diferenciados una serie de objetivos que han de desarrollarse a lo largo de un ciclo. A continuación, se detallan los contenidos por bloques y, finalmente los criterios de evaluación generales para dichociclo.
Por su parte, LOMCE no hace referencia a una serie de objetivos específicos, si no de manera más general. Sin embargo, presenta una serie de tablas en las cuales se especifican tanto contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables para cada uno de los bloques en los que se divide la asignatura.
- BOE/BOJA
Por un lado, el BOJA nos ofrece una visión general acercadel área de las Matemáticas, aportando información sobre los diversos bloques temáticos pero sin entrar en detalles acerca de los objetivos o contenidos específicos en cada uno de ellos. Su finalidad es hacer llegar una idea de hacia dónde enfocarlos pero no de que manera realizarlo.
El BOE, en su caso, nos da una introducción a las Matemáticas mas especifica, empezando por un concepto yllegando a tratar aspectos importantes de estas, como son la finalidad y el objetivo. Por otro lado, antes de introducirse en los bloques de contenidos, hace referencia a cómo influyen las Matemáticas a otras áreas de conocimiento y presenta los objetivos que se pretenden conseguir con dicha asignatura; generales a todos los ciclos. A su vez, ya introducidos en el ciclo en el que vamos a trabajar, se...