Mathematics In The Pyp

PERUVIAN NORTH AMERICAN ABRAHAM LINCOLN SCHOOL
TOWARDS THE PRIMARY YEARS PROGRAMME


INFORME

Taller “The role of Mathematics in the PYP”



Ms. Claudia Llarena
JefeElementary Schoool

A continuación el informe solicitado por su jefatura sobre el taller “The role of Mathematics in the PYP” del que participé los días 8 y 9 de Octubre del presente en el colegio“Hiram Bingham”.


APRECIACIONES


1º.- De la enseñaza de las Matemáticas como área de conocimiento:
( Inquiring into Mathematics)


- Loprioritario es “entender”; el “saber” pasa a un segundo plano. El entendimiento de la matemática tendría que ser generado a través de la construcción social de su significado; es decir a través de lainteracción y discusión.


- A veces la falta de entendimiento, no responde a un tema matemático en sí, sino a la carencia de uno de los elementos esenciales del PYP. A través de la interacción ydiscusión, el profesor puede determinar qué atributo o actitud necesita mejorar el alumno.
It’s not: You are not good at Maths, It’s: You need to improve “This”


- Debemoshacer que el proceso enseñanza-aprendizaje de la matemática sea significativo, es decir, que el alumno necesita recibir la información en un contexto determinado.


- Debemos motivar elaprendizaje a través del descubrimiento y no esperar exactitud en la participación del alumno.


- Teniendo en cuenta que la matemática es el estudio de patrones, si basamos el trabajo denuestros alumnos en ideas, debemos motivar a descubran sus propias maneras de llegar a resultados, y en la medida de lo posible evitar darles un camino a seguir. (Ellos mismos construyen suentendimiento a través de la acción)


2º.- De la enseñaza de la Matemática en la Unidad de Indagación:
( Inquiring through Mathematics)


- Un concepto es una idea...