matico-aventura




PROYECTO DE MATEMÁTICA


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NOMBRE: MATICO-AVENTURA.

TIEMPO ESTIMADO: JUNIO-NOVIEMBRE.




FUNDAMENTACIÓN:

Este proyecto surge por la necesidad de ayudar a los alumnos a pensar, pensar y resolver problemas.
Se dice que el núcleo fundamental de la actividad matemática es la resolución de problemas, esdecir la respuesta adecuada a situaciones nuevas, donde se necesitará mucha creatividad y la utilización del razonamiento posible.
La finalidad de este proyecto es brindar una oportunidad de enriquecimiento en el razonamiento del alumno, a la vez entretiene y divierte, haciendo de la resolución de problemas una verdadera aventura.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Que el niño:

Efectúe en forma exactay/o aproximada, mentalmente, por escrito y/o con calculadora, el tipo de cálculo requerido.
Estime, interprete, elabore enunciados y comunique los resultados comprobando la racionalidad y valorando la presición en la expresión de los mismos.
Resuelva problemas utilizando diferentes estrategias y seleccionando el tipo de cálculo adecuado a la situación a resolver.
Estime, fundamentando lascausas, la probabilidad de eventos sencillos, y calcule la probabilidad experimental y teórica en situaciones de juego al resolver problemas de conteo con diversos recursos.
Disfrute y se interese por explorar, hacer predicciones y comprobarlas experimentalmente en situaciones que involucren el azar y la estadística.
Resuelva y/o formule problemas y situaciones problemáticas a partir de diferentesestrategias personales.
Sea capaz de diferenciar datos de incógnitas, datos relevantes de irrelevantes, necesarios de innecesarios, suficientes de insuficientes, contradictorios de los que no lo son.
Pueda juzgar la corrección de los procesos utilizados y de los resultados obtenidos en sus tareas, mostrando respeto por las ideas y producciones de sus pares y tolerancia con los errores propios yajenos.




Comunique información matemática en forma clara y ordenada, para poder explicar y definir conceptos con el vocabulario adecuado
Valore el intercambio de ideas como fuente de aprendizaje.


CONTENIDOS


Perímetro y área de figuras.
Desarrollo planos de los cuerpos.
Operaciones con números enteros y racionales.
Resolución de situaciones matemáticas.
Lenguaje coloquial ysimbólico.
Probabilidad.
Ecuaciones.
Grafos.
Cuantificadores. Conectivos.
Cuentos.


TEMAS TRANSVERSALES


Colaboración entre los miembros de un grupo.
Trabajo en grupo.
Valoración y respeto hacia los demás.
Escucha de las opiniones de los otros.
Acuerdo de estrategias de trabajo y participación entre todos.
Análisis grupal de situaciones.

CRONOGRAMA


Los problemas seexpondrán cada dos semanas en carteleras visibles y su complejidad dependerá del ciclo al cual está destinado ya sea primero o segundo.
Cada docente recibirá el trabajo de sus alumnos y le asignará 2 puntos por trabajo realizado correctamente. La resolución de los problemas deben ser presentados por escrito al docente.
Cada dos meses se realizará un reconocimiento a los alumnos que más puntos obtengan.(entrega de diplomas, mención especial, etc.)

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Mediante la exposición de los problemas en carteleras el alumno logrará :
1. Familiarizarse con el problema.
2. Buscar estrategias de resolución.
3. Elegir entre todas las estrategias la que él crea sea la correcta.
4. Reflexionar sobre el proceso y revertirlo si no es el correcto.

RECURSOS
Cartelera (ubicadaen un lugar visible).
Figuras
Imágenes
Gráficos.
Instrumentos de medición sencillos.
Juegos
Elementos de geometría.
Lápiz
Goma.
Tijeras.
Plasticola.
Cartulina
ACTIVIDADES

Acertijos y enigmas lógicos:

La tercera flecha.
Misión imposible.
La balanza
Laberintos especiales.
¿Verdadero o falso?
Analogías.
Dominó
Dominó alfanumérico
Series lógicas de números.
Armando...