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PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ELABORACIÓN Y EJECUCIÓN DELPROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES

PRESENTACIÓN

La SENESCYT concibe al proyecto de integración de saberes como “el eje de producción de aprendizajes, que expresa los avances y logros educativos de los
estudiantes en cada una de las unidades de análisis y que por su carácter teórico- práctico,posibilita el desarrollo de habilidades y destrezas en contextos de aplicación
de saberes y conocimientos”.

Consecuentemente los docente encargados del desarrollo del proyecto de integración en el curso de nivelación deben asegurar la conexión y organización permanente y
constante de los aprendizajes logrados en cada una de las unidades de análisis para
aprendizajerelacionados con el campo de la profesión y diseñen y ejecuten una propuesta de
solución que permita, al final del curso de formación, evidenciar los saberes desarrollados en los estudiantes. Con este propósito, se presenta en esta propuesta
didáctica, el procedimiento metodológico que debe asumir el docente tutor para orientar a los estudiantes en la construcción, diseño yejecución del proyecto de integración de
saberes y alcanzar los aprendizajes esperados.


2. ASPECTOS CONCEPTUALES

Para la elaboración del proyecto es necesario fundamentarse en los planteamientos del modelo pedagógico constructivista que resalta la necesidad de lograr que los alumnos
construyan o reconstruyan los conocimientos basándose en la observación, la indagación,la reflexión grupal, la creatividad y la experimentación, de manera tal que
se consiga un aprendizaje significativo, es decir, un aprendizaje aplicable a la realidad o contexto. Para el efecto será fundamental que los docentes acompañen a los
alumnos en sus actividades para cumplir otro de los postulados del constructivismo, esto es, la mediación, que procura apoyarla zonade desarrollo próximo de la
mentalidad estudiantil.

En este marco conceptual surge la necesidad de desarrollar una metodología de aprendizajes basado en proyectos que permite al educando, a partir de un tema
general, identificar sus necesidades aprendizaje y luego formular problemas de investigación que le servirán para ubicar informaciónempírica y teórica y generar
conocimientos.

Un proyecto de aprendizaje se puede definir como “un conjunto de acciones desarrolladas por una persona o grupo, tanto para obtener beneficios socio-educativos como para

lograr un conjunto de aprendizajes definidos” es decir permiten lograr aprendizajes y al mismo tiempo, trasformar y aportar soluciones a problemas de un contexto.El Proyecto de Aprendizaje se constituye en una "estrategia integradora de aprendizaje con carácter investigativo y enfoque interdisciplinar que desarrolla uno o más
estudiantes utilizando una realidad socioeducativa, productiva y de servicio, en correspondencia con los objetivos trazados en el proceso formativo". (CNFE), 2006.
Las acciones que conforman estapropuesta (Proyecto de Aprendizaje) deben ser planificadas, ejecutadas, evaluadas y divulgadas, Su ejecución implica que el
estudiante no sólo diseñe el proyecto; sino que desarrolle todas las acciones planificadas como concreción de los aprendizajes. Para su realización requiere de los
conocimientos y habilidades adquiridos del estudio de los contenidos detodas las unidades de análisis establecidas en el currículo del nivel específico para su
fundamentación, tanto desde el punto de vista de la práctica como de la teórica.

Esta metodología de aprendizaje permite a los alumnos fomentar los siguientes aprendizajes:

y contenidos propios a la materia de estudio. Habilidad para identificar y solucionar problemas....