Matriculas de secundarias

Proyecciones de la matrícula educativa

Introducción
La educación es un factor fundamental para promover la incorporación plena de los individuos a la vida social, económica y política del país. También es clave para desarrollar las capacidades de las personas y su potencial en los diversos ámbitos de la vida, así como para adquirir los conocimientos que requieren para el desempeño deactividades productivas adecuadamente remuneradas. Como ningún otro componente del desarrollo social, la educación ejerce una acción directa para atenuar las disparidades sociales, fortalecer los valores modernos, y contribuir tanto a la formación de los ciudadanos, como a la conformación de una sociedad más justa, más participativa y más democrática. Los cambios en el volumen y estructura por edades dela población, promovidos por la declinación intensa y acelerada de la fecundidad, han implicado una disminución del peso absoluto de los grupos en edad de cursar la enseñanza preescolar y primaria, y en pocos años más de aquellos en edad de cursar la secundaria. En contraste, la demanda en los niveles medio superior y superior continuará aumentando en los próximos años debido —entre otros factores—al arribo de generaciones todavía numerosas que nacieron en la época de alta fecundidad. Este hecho, aunado a las demandas de equidad social, las presiones ejercidas por el aparato productivo y las perspectivas de la competencia económica internacional, imponen nuevos y complejos desafíos al sistema educativo nacional.

Las previsiones relativas a la inserción de la población en el sistemaeducativo formal constituyen una herramienta útil para planear el futuro de la educación de nuestro país. A partir de ellas es posible determinar los requerimientos de infraestructura física y humana que permitan desarrollar las capacidades de los individuos y potenciar el capital humano necesario para alcanzar las metas establecidas de desarrollo económico y social. Con base en las proyeccionesdemográficas del
CONAPO para las entidades federativas y el vasto acervo

estadístico del sistema educativo nacional, la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha elaborado, recientemente, nuevas proyecciones de la matrícula escolar, detalladas por nivel, grado y entidad federativa. El modelo utiliza probabilidades de aprobación, reprobación, retención y deserción para cada nivel, grado y entidadfederativa. A partir de la reconstrucción de las tendencias observadas desde 1970, la SEP estableció hipótesis sobre la futura evolución de esas probabilidades, de tal manera que, partiendo de la matrícula vigente y fijando la proporción de niños de seis años que se inscribirían anualmente en primero de primaria, es posible seguir a las generaciones y obtener el número de estudiantes para los añosvenideros. Las previsiones de la SEP buscan que, al final del horizonte de la proyección en 2010, la cobertura de los servicios de educación básica (primaria y secundaria) sea prácticamente universal en todas las entidades federativas.

La situación demográfica de México, 2000

Las proyecciones de la matrícula educativa
En el cuadro 1 se reproducen las previsiones de la matrícula de la SEP porciclo y entidad federativa para el periodo 1995-2010. El número de personas inscritas en el sistema de educación formal se acrecentaría en poco más de 6.4 millones, al pasar de 26.8 millones en 1995 a 33.2 millones en 2010. Se advierte un claro descenso en el gradiente de crecimiento: de 544 mil por año en el periodo 1995-2000 a 491 mil en el siguiente quinquenio y hasta 251 mil en el lustrofinal. El gradual freno al crecimiento en los educandos del país se origina principalmente en la evolución de los asistentes a la primaria. Se prevé que su monto empezará a disminuir a partir de 2002. En realidad, el número de inscritos en primero de primaria comenzó a descender en 1998; el de segundo se reducirá a partir del ciclo escolar que da inicio a fines del presente año; el de tercero, el...