matriz 5 años

MATRIZ DE 05 AÑOS
Meses
FUENTE
TEMAS TRANSVERSALES

necesidades e intereses de los estudiantes
NOMBRE DE LA UNIDAD O PROYECTO
Guías y Cuaderno de Trabajo

TIEMPO

Institucional
Pedagógica

Local/comunal





Marzo

PROBLEMÁTICA:
Poca acogida a los niños, niñas que ingresan a la I.E por parte de los estudiantes y docentes.
estudiantes.


Escasa práctica de hábitospara el cuidado del agua.
Uso inadecuado de los servicios higiénicos.
Deficiente práctica sobre el reciclaje de basura.

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía.

Que la I.E. le brinde un ambiente agradable y cómodo.
Socializarse con sus nuevos amigos.
Conocer los ambientes del jardín.
Utilizar adecuadamente losservicios y materiales de la I.E.
Mantener un clima de buenas relaciones.
Realizar experimentos sencillos.

Día de reflexión.
Proyecto “conociendo mi jardín”
Proyecto: Organizando mi aula”
(Evaluando mis aprendizajes).
Proyecto cumpliendo mis normas.
Proyecto soy responsable.
Proyecto cuidemos nuestro ambiente (Día del agua).
Proyecto nos preparamos ante los desastres naturales.Conformación de las brigadas y señalización de las áreas de seguridad e implementación de materiales.


Pags.113,67,79,19,83-.65,21 (LC),191,193
16 días


CALENDARIO COMUNAL
Mes


SUCESOS


MARZO

ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE

ÉPOCAS











FESTIVIDADES











ACONTECIMIENTOSFECHAS CIVICAS
















DISTRIBUCIÓN DE CAPACIDADES SELECCIONADAS PARA EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE DE 05 AÑOS


MES
PROYECTOS
AREAS DE DESARROLLO RUTAS DE APRENDIZAJE
DISEÑO CURRICULAR NACIONAL



AREAS
Competencia
Capacidades
Indicadores 05 AÑOS
AREA
Competencia
Capacidad
Indicadores
MARZO.
Proyecto “conociendo mi jardín”
Proyecto: Organizando mi aula”
(Evaluando mis aprendizajes).

.
DESARROLLO PERSONAL SOCIAL Y EMOCIONAL.

Identidad Personal: Se relaciona con otras personas demostrando autonomía, conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellas, sin perder de vista su propio interés.







CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E INTERCULTURAL:Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distinción.
AUTONOMÍA: Toma decisiones y realiza actividades con independencia y seguridad, según sus deseos, necesidades e intereses.


Normas de Convivencia:
Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la convivencia.
Elige entre alternativas que se le presentan: Qué quiere jugar,con quién quiere jugar, dónde jugar, que actividades realizar, con quién quiere realizar su proyecto





Cumple los acuerdos del aula o del grupo más pequeño: respeta turnos, deja los juguetes en el lugar asignado









CIENCIA Y AMBIENTE.











Seres vivientes, mundo físico y conservación del ambiente.
.








Identifica problemas decontaminación y reconoce la importancia de no arrojar los desperdicios al ambiente.








Colabora con la limpieza de su aula al arrojar los desperdicios en el tacho.



DESARRO-LLO DE LA COMUNICACIÓN.


EXPRESION ORAL:
Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales, según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando variados recursos expresivos.Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, tectualización y revisión, con la finalidad de utilizarlos en diversos contextos.

Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral....