Matriz de categorias


MATRIZ DE CATEGORÍAS DERIVADAS DEL ANÁLISIS CUALITATIVO RELACIONAL
DIMEN-SIÓN
SUB DIMENSIÓN
CATEGORIZACIÓN
(DERIVADAS DEL ANÁLISIS CUALITATIVO RELACIONAL).
CARACTERIZACIÓN DE LA REALIDADPROBLEMÁTICA
IDEAS O CARACTERÍSTICAS EMERGENTES
VOCABULARIO

USO VARIADO DE PALABRAS

Limitado banco de palabras para la producción de textos: oraciones.
Desconocimiento de palabras en el idiomainglés.
Uso inadecuado de las palabras.
Los estudiantes presentan un limitado vocabulario para la producción de oraciones, esto se debe a que no comprenden el idioma: inglés, conllevando a un usoinadecuado de las palabras en la redacción de oraciones.



USO DE PALABRAS CON PROPIEDAD
Mal uso de las palabras.

Dificultad en el aprendizaje de nuevas palabras.
Los estudiantes no utilizancon propiedad las palabras para redactar oraciones ya que hacen un mal uso de las palabras lo que demuestra que presentan una dificultad en el aprendizaje de nuevas palabras.


ESCRIBE PALABRASCON CORRECTA ORTOGRAFÍA

Dificultad en el spelling.
Desatención en el aprendizaje del idioma: Inglés
Escasa comprensión de palabras
Dificultad de aprendizaje: dislexia.
Olvido de palabras
Losestudiantes demuestran una dificultad en el spelling de las palabras, debido a que no prestan atención en la clase lo que conlleva a una escasa comprensión de las palabras, de modo que se olvidan deellas.

GRAMÁTICA

USO ADECUADO DE REGLAS GRAMATICALES



Dificultad en la gramática de la producción de textos: oraciones.
Desatención ante el área.
Olvido de las reglas gramaticalesDesconocimiento de las reglas gramaticales.
Respuestas incoherentes ante lo que se les solicita.
Deficiente uso de estrategias de enseñanza de la gramática por parte de la docente.
Los estudiantespresentan una dificultad en la gramática de la producción de textos, lo cual es producido porque no prestan atención en el área de inglés, generando que los estudiantes desconozcan y olviden las...