Matriz De Categorizaci N


Matriz de categorización 1
“Fortalecimiento de las operaciones básicas, una estrategia para mejorar el aprovechamiento escolar en alumnos de tercer grado de Telesecundaria”

Nudo problemáticoPreguntas centrales
Propósitos
Categoría de análisis
Alumnos de tercer grado que no tienen un conocimiento sólido acerca de las cuatro operaciones básicas. Titubean, contestan de manera errónea y hacen mallos cálculos matemáticos.
¿Por qué existe un déficit de conocimiento de las operaciones básicas en los alumnos?
Explicar por qué existe un déficit de conocimiento de las operaciones básicas en losalumnos.

Origen del déficit de las operaciones básicas de matemáticas
Los alumnos de tercer grado presentan muchas fallas al momento de realizar operaciones básicas.
¿Qué factores internos influyen enel bajo desempeño en el área de matemáticas?
Analizar los factores que impiden el aprendizaje significativo de las operaciones básicas.
Factores que influyen en el desempeño de las matemáticas.
A lamayoría de los estudiantes no les gustan las matemáticas por que mencionan que se les hace muy difícil, así mismo no les agrada trabajar de manera individual en esta materia.
¿Qué estrategias utilizaren el reforzamiento de las operaciones básicas?
Aplicar las estrategias didácticas necesarias para fortalecer el aprendizaje de las operaciones básicas y elevar el desempeño escolar.
Estrategias parareforzar las operaciones básicas.
Las evaluaciones muestran un bajo desempeño en las matemáticas.
¿Cómo evaluar el desempeño del alumno al desarrollar las operaciones básicas?

Evaluar el desempeñodel alumno al desarrollar operaciones básicas.

Evaluación del desempeño de las operaciones básicas de los alumnos de tercero de secundaria







Matriz de categorización 2
“Fortalecimiento de lasoperaciones básicas, una estrategia para mejorar el aprovechamiento escolar en alumnos de tercer grado de Telesecundaria”

Preguntas centrales
Categoría de análisis
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