Matriz de consistencia lógica

Problema
Objetivos
Hipótesis
Dimensiones
Variables e indicadores
Población y muestra
Diseño
Técnicas-instrumentos
Estadísticos
Problema General: ¿Cuál es la relación que existe entre elclima institucional y la Gestión Pedagógica, en las Instituciones Educativas de Razuri-Ascope-2014?
Objetivo general: Determinar la relación que existe entre el Clima Institucional y la GestiónPedagógica, en la Instituciones Educativas de Razuri-Ascope-2014.
Hipótesis general: Existe relación directa y significativa entre el clima institucional y la Gestión Pedagógica, en las InstitucionesEducativas de Razuri-Ascope-2014.
Productividad Eficiencia
Trabajo en equipo
Responsabilidad
Competencia

Variable 1: Gestión pedagógica.
Indicadores:
- Nivel de productividad
- Trabajo enequipo.
- Nivel de eficiencia en el servicio.
- Nivel de responsabilidad.
-Competencias y habilidades en gestión pedagógica.




POBLACION:
Docentes de dos Instituciones Educativas:
- I.E.“José Andrés Razuri”

- I.E. 80053 “José Olaya Balandra”

MUESTRA:
30 docentes de educación secundaria (15 docentes de la I.E. “José Andrés Razuri” y 15 docentes de la I.E. 80053 “José OlayaBalandra”).
Método. Descriptivo
Nivel de investigación:
Descriptivo
Diseño:
Descriptivo
Correlacional
El diseño se diagrama de la siguiente manera:



Donde:
M = Muestra de estudio (profesoresde secundaria).
O1=Observación Nº 1 (Gestión Pedagógica) O2=Observación Nº 2 (Clima Institucional)
r=coeficiente de correlación.

Técnicas:
Observación
escrita

Instrumentos

Escala deLikert de clima institucional.
Ficha de evaluación de desempeño docente.
Guía de observación.
Cuestionario escrito

Estadígrafo de coeficiente de correlación de Pearson:

rx,y= ∑Zx ZyN
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