MATRIZ DE CONSISTENCIA

Matriz de consistencia
PROBLEMA
OBJETIVOS
HIPÓTESIS
VARIABLES
OBJETO DE ESTUDIO
CAMPO DE ESTUDIO
METODOLOGÍA

Se observa una deficiencia, en el desarrollo de la capacidad decomprensión lectora, en textos literarios.
PROBLEMAS ESPECIFICOS
a) ¿En qué grado se desarrolla, la capacidad de comprensión lectora, en textos literarios, en los estudiantes del cuarto grado de E.P de laI.E Juan Manuel Iturregui?
a) ¿Qué nivel se debe aplicar, en los textos literarios para lograr el desarrollo de la capacidad de comprensión lectora en los alumnos del cuarto grado de E.P.?


OBJETIVO GENERAL
Determinar que la aplicación de un programa de técnicas didácticas contribuye a mejorar la capacidad de comprensión lectora en textos literarios.
Objetivos específicos:
 Diagnosticarel nivel de desarrollo de comprensión lectora, de los estudiantes, mediante un test de comprensión de textos literarios.
 Organizar el sustento teórico de la investigación, mediante la consulta defuentes bibliográficas y electrónicas.
 Diseñar y aplicar, un programa de técnicas didácticas, mediante variables de aprendizaje.
 Hipótesis general
Si se aplica un programa de técnicasdidácticas, en los estudiantes del cuarto grado de E.P de la I.E, Juan Manuel Iturregui, entonces mejorara la capacidad de comprensión lectora en textos literarios.
 Variable independiente:
 Programa detécnicas didácticas.
Indicadores de la V.I
1) Objetivo del programa de técnicas.
2) Estructura del programa de técnicas didácticas.
3) Planificación del programa de técnicas didácticas.
4)Procedimientos.
5) Materiales
6) Instrumentos de evaluación.
Variable dependiente
 Capacidad de comprensión lectora.
Indicadores de la V.D
1) Tipos de textos literarios (obras literarias, cuentos,poemas, ensayos). etc.

Comprensión lectora en textos literarios.
I.E Juan Manuel Iturregui. Tipo de investigación
 Aplicada
 Diseño de investigación:
• Diseño cuasi experimental de dos...