Matriz De Consistencia
Páginas: 3 (515 palabras)
Publicado: 30 de mayo de 2015
ANEXO 1: MATRIZ DE CONSISTENCIA
TÍTULO: APLICACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y SU RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA EN LOS ALUMNOS DEL QUINTO AÑO DE SECUNDARIA DE LA I.E. “MERCEDES CABELLO”,DE LA UGEL 03, AÑO 2015
Autores: GONZALES HUAYLINOS LIZBETH DANAE Y CAMARA MARTEL GILDA
PROBLEMAS
OBJETIVOS
HIPÓTESIS
GENERALES
¿Qué relación existe entre el pensamiento crítico y la comprensión de lalectura en los alumnos del quinto año de secundaria de la I.E. “Mercedes Cabello”, del UGEL 03, año 2015?
Determinar la relación que existe entre el pensamiento crítico y la comprensión de lalectura en los alumnos del quinto año de secundaria de la I.E. “Mercedes Cabello”, del UGEL 03, año 2015.
El pensamiento crítico se relaciona significativamente con la comprensión de la lectura en losalumnos del quinto año de secundaria de la I.E. “Mercedes Cabello”, del UGEL 03, año 2015.
SECUNDARIOS
A) ¿Qué relación existe entre la dimensión de conceptos básicos del pensamiento crítico y lacomprensión de la lectura en los alumnos del quinto año de secundaria de la I.E. “Mercedes Cabello”, del UGEL 03, año 2015?
B) ¿Qué relación existe entre la dimensión de herramientas educativas para elpensamiento crítico y la comprensión de la lectura en los alumnos del quinto año de secundaria de la I.E. “Mercedes Cabello”, del UGEL 03, año 2015?
C) ¿Qué relación existe entre la dimensión deherramientas educativas para la solución de problemas y toma de decisiones en el pensamiento crítico y la comprensión de la lectura en los alumnos del quinto año de secundaria de la I.E. “Mercedes Cabello”,del UGEL 03, año 2015?
A) Determinar la relación que existe entre la dimensión de conceptos básicos del pensamiento crítico y la comprensión de la lectura en los alumnos del quinto año de secundariade la I.E. “Mercedes Cabello”, del UGEL 03, año 2015
B) Determinar la relación que existe entre la dimensión de herramientas educativas para el pensamiento crítico y la comprensión de la lectura...
TÍTULO: APLICACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y SU RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA EN LOS ALUMNOS DEL QUINTO AÑO DE SECUNDARIA DE LA I.E. “MERCEDES CABELLO”,DE LA UGEL 03, AÑO 2015
Autores: GONZALES HUAYLINOS LIZBETH DANAE Y CAMARA MARTEL GILDA
PROBLEMAS
OBJETIVOS
HIPÓTESIS
GENERALES
¿Qué relación existe entre el pensamiento crítico y la comprensión de lalectura en los alumnos del quinto año de secundaria de la I.E. “Mercedes Cabello”, del UGEL 03, año 2015?
Determinar la relación que existe entre el pensamiento crítico y la comprensión de lalectura en los alumnos del quinto año de secundaria de la I.E. “Mercedes Cabello”, del UGEL 03, año 2015.
El pensamiento crítico se relaciona significativamente con la comprensión de la lectura en losalumnos del quinto año de secundaria de la I.E. “Mercedes Cabello”, del UGEL 03, año 2015.
SECUNDARIOS
A) ¿Qué relación existe entre la dimensión de conceptos básicos del pensamiento crítico y lacomprensión de la lectura en los alumnos del quinto año de secundaria de la I.E. “Mercedes Cabello”, del UGEL 03, año 2015?
B) ¿Qué relación existe entre la dimensión de herramientas educativas para elpensamiento crítico y la comprensión de la lectura en los alumnos del quinto año de secundaria de la I.E. “Mercedes Cabello”, del UGEL 03, año 2015?
C) ¿Qué relación existe entre la dimensión deherramientas educativas para la solución de problemas y toma de decisiones en el pensamiento crítico y la comprensión de la lectura en los alumnos del quinto año de secundaria de la I.E. “Mercedes Cabello”,del UGEL 03, año 2015?
A) Determinar la relación que existe entre la dimensión de conceptos básicos del pensamiento crítico y la comprensión de la lectura en los alumnos del quinto año de secundariade la I.E. “Mercedes Cabello”, del UGEL 03, año 2015
B) Determinar la relación que existe entre la dimensión de herramientas educativas para el pensamiento crítico y la comprensión de la lectura...
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