MATRIZ DE DESCRIPCIÓN D3

MATRIZ DE DESCRIPCIÓN D3
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Aproximación conceptual sobre el Proyecto Curricular Institucional
1. ¿De qué manera define usted al proyecto curricular institucional en la gestión de su institución educativa?
El PCI, como lo denominamos, es un documento de gestión que se desprende el PI en la propuesta pedagógica. En este PCI hemos definido, primero, los valores quetoman la institución, también la propuesta pedagógica en sí, los planes de estudios. Esto lo hemos hecho en comisiones de trabajo, que luego se socializa con todos los profesores, de manera que quede como un instrumento que ellos también deben usar para concretar en las sesiones de aprendizaje, en los planes de trabajo anual, en sus unidades y en sus sesiones de aprendizaje.

Es un documento degestión que se desprende del PEI en la propuesta pedagógica.

2. ¿Cuál es su apreciación sobre el cumplimiento de las actividades diseñadas en el PCI?
Lamentablemente no es al 100%. Muchos docentes, más en este año y el anterior, se han cruzado con rutas de aprendizaje en algunas áreas. Entonces, lo que teníamos en el PCI, como carteles diversificados que nos pedían anteriormente, ha quedado un pocoen desuso con la aparición de las rutas de aprendizaje, que es lo que ahora se está exigiendo en algunas áreas. De manera que ya no dependemos solamente del PCI, porque lamentablemente no hemos podido todavía actualizarlo ni ponerlo a la par con las rutas de aprendizaje en estas áreas, sin embargo, la orden del Ministerio, es que vayamos trabajando con estas rutas.
No se cumple al 100% se confundecon rutas de aprendizaje y genera desconcierto en los docentes.

3. ¿Cómo se realizó la elaboración del PCI en la Institución Educativa que Usted dirige?
El PCI ha sido elaborado primero en comisiones de trabajo por áreas para ver los contenidos de cada área en los cinco grados. Luego, se ha hecho una socialización de todo esto, un compendio; han participado de manera organizada todos losdocentes. Cada año que pasa tenemos una comisión que formamos al finalizar el año para que se ocupe de la actualización, de hacer los ajustes al PCI. Este no es un documento terminado, sino es perfectible de continuar, complementando y mejorando las cosas.

El PCI ha sido elaborado en comisiones de trabajo por áreas. Luego se ha hecho una socialización con la participación organizada de todos losdocentes.
Etapas para la elaboración del Proyecto Curricular Institucional
4. ¿Qué etapas se consideraron para la elaboración del PCI en su institución?
Teníamos que definir, por ejemplo, los valores institucionales que vamos a tener en cuenta. Tener muy de cerca la visión que tenemos como institución educativa, y todas las acciones que desarrollamos en el PCI tienen que ir en concordancia con esavisión, de manera que todos los docentes deberían estar en condiciones de repetir cuál es esa visión y trabajar en pos de ella.

Conformación de comisiones de trabajo.
Socialización del trabajo realizado en comisiones.

5. Desde su opinión ¿por qué sería importante contar con un instrumento de gestión como el PCI?
Es importante porque esto guía las actividades, concretamente, de los docentes en el aula,y de los directivos también, porque vamos a estar monitoreando que esto se cumpla. Es decir, la acción educativa es planificada deliberadamente, y eso es lo que cumple el PCI.

Es importante porque orienta el trabajo de los docentes y directivos.
Construcción participativa del proyecto curricular
6. ¿Cómo participaron los actores educativos en la elaboración del proyecto curricularinstitucional?
En este caso, el PCI ha sido elaborado por los docentes, directivos jerárquicos. Los otros actores de repente no han participado directamente, sino indirectamente, cando se les ha hecho encuestas, pedido opiniones; han participado los representativos de cada estamento.

De manera directa como en el caso de los docentes y directivos y de forma indirecta a través de opiniones y encuestas los...