MATRIZ DE EVALUACION

Escuela Primaria: “Lic. Benito Juárez García A.N.No. 1 de Toluca ”
Asignaturas: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética
Grado: Sexto
Competencias:
*Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
*Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
*Analizar la información y emplear el lenguajepara la toma de decisiones
*Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
*Resolver problemas de manera autónoma
*Validad procedimientos y resultados
*Comunicar información matemática
*Manejar técnicas eficientemente
*Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
*Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la saludorientadas a la cultura de prevención
*Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
*Valoración de la diversidad natural
*Comprensión del tiempo y espacios históricos
*Manejo de información histórica
*Formación de una conciencia histórica para la convivencia
*Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad
*Apego a lalegalidad y al sentido de justicia
Valor: 100%
Criterios y evidencias
Pre-formal
Receptivo
Resolutivo
Autónomo
Estratégico
*Usa palabras que indiquen orden temporal, así como numerales y viñetas para explicitar los pasos de una secuencia
*Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados
*Adapta el lenguaje para una audiencia determinada
*Usa notas y diagramas paraguiar la producción de un texto
Evidencia:
Compendio de juegos
*Usa pocas palabras que indiquen orden temporal, así como numerales y viñetas para explicitar los pasos de una secuencia
*Elabora instructivos sin emplear los modos y tiempos verbales adecuados
*No adapta el lenguaje para una audiencia determinada
*No adapta notas y diagramas para guiar la producción de un texto
*Realiza uncompendio de juegos con errores

*Usa pocas palabras que indiquen orden temporal, así como numerales y viñetas para explicitar los pasos de una secuencia
*Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales no adecuados
*Casi no adapta el lenguaje para una audiencia determinada
*No usa notas y diagramas para guiar la producción de un texto
*Realiza un compendio de juegos conalgunos errores

*Usa algunas palabras que indiquen orden temporal, así como numerales y viñetas para explicitar los pasos de una secuencia
*Elabora instructivos empleando modos y tiempos verbales poco adecuados
*Adapta ligeramente el lenguaje para una audiencia determinada
*Usa pocas notas y diagramas para guiar la producción de un texto
*Realiza un compendio de juegos con una estructurasimple

*Usa palabras que indiquen orden temporal, así como numerales y viñetas para explicitar los pasos de una secuencia
*Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados
*Adapta el lenguaje para una audiencia determinada
*Usa notas y diagramas para guiar la producción de un texto
*Realiza un compendio de juegos de forma adecuada


*Usa palabras que indiquen ordentemporal, así como numerales y viñetas para explicitar los pasos de una secuencia
*Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados
*Adapta el lenguaje para una audiencia determinada
*Usa notas y diagramas para guiar la producción de un texto
*Realiza un compendio de juegos de forma eficiente

Porcentaje:
20%
10%

14%

16%

18%

20%

*Lee, escribe y comparanúmeros naturales y decimales
*Conoce el valor de sus cifras en función de su posición
*Utiliza las propiedades de la división de números naturales al resolver problemas
*Representa fracciones comunes y decimales en la recta numérica Evidencias:
Ejercicios de divisiones, sopa de números, rectas numéricas
*El alumno raramente lee, escribe y compara números naturales y decimales
*Conoce el...