matriz de habilidades tics.

Matriz de Habilidades TIC
para el Aprendizaje

Matriz de Habilidades TIC para el Aprendizaje.
Publicación desarrollada por los profesionales del área de competencias y formación TIC de Enlaces, Centro de
Educación y Tecnología, Ministerio de Educación:
Paola Alarcón Frías | Ximena Álvarez Peralta | Denisse Hernández Latorre | Daniela Maldonado Astorga.
En el marco de la asesoría“Actualización
Desarrollada por Magdalena Claro Tagle.
Marzo, 2013
http://www.enlaces.cl
Ministerio de Educación
Alameda 1583, piso 10
Santiago de Chile

y validación de la matriz de

Habilidades TIC

para estudiantes”

Matriz de Habilidades TIC
para el Aprendizaje

Contenido
1. Introducción

7

I. Proceso de consulta y validación de la
matriz de Habilidades TIC para elAprendizaje.

10



Expertos internacionales

10



Expertos nacionales

11



Observación de clases y entrevistas

15

II. Matriz de Habilidades TIC para el Aprendizaje

17



Habilidades TIC para el Aprendizaje

17



Dimensiones y Sub dimensiones

17



17



Comunicación efectiva y colaboración

18



Convivencia digital

19Información

Tecnología

20

Matriz de Habilidades TIC para el Aprendizaje

23

III. Ejemplos para el desarrollo de las
Habilidades TIC para el Aprendizaje

45

IV. Glosario de Términos

53

MATRIZ DE HABILIDADES TIC PARA EL APRENDIZAJE
PIE DE PÁGINA

5

1. Introducción
En el marco de su estrategia de integración de las Tecnologías de la Información y
laComunicación (TIC) a la educación y el desarrollo de competencias en los diferentes actores del sistema escolar, el Centro de Educación y Tecnología, Enlaces,
ha desarrollado diferentes iniciativas orientadas al desarrollo y medición de habilidades TIC en estudiantes. Entre ellas destacan la definición de un mapa de progreso
de habilidades TIC funcionales (conocido como mapa K-12) para estudiantes,desarrollado el año 2006 y la Matriz de Habilidades TIC para estudiantes del siglo XXI,
desarrollada el año 2008. Ambos insumos fueron utilizados para el desarrollo del
Sistema de medición de competencias TIC en estudiantes, SIMCE TIC, aplicado por
primera vez a nivel nacional en el mes de noviembre del año 2011.
La presente actualización se relaciona fundamentalmente con los cambios en el entornosocial, en los estudiantes y en la educación, y sigue la dinámica de las actualizaciones que otros países e instituciones han realizado o se encuentran realizando.
La actualización se propuso mantener el enfoque constructivista adoptado en la matriz desarrollada el año 2008 por su consistencia con el marco curricular chileno y
que se utiliza mayoritariamente a nivel internacional. No obstante,en esta nueva propuesta se incluyen aspectos del enfoque de Cultura participativa (Jenkins et.al,2006),
dando mayor importancia a las habilidades de colaboración y aspectos del enfoque
de ciencias de la computación, incluyendo habilidades de uso y manejo de TIC.
La estrategia de actualización consistió en la revisión de antecedentes relevantes para
el diseño de una matriz que considerara losprincipales cambios ocurridos en los últimos tres años tanto a nivel internacional como nacional en relación a la definición,
desarrollo y medición de habilidades TIC o habilidades digitales en contexto escolar.
Para ello, en primer lugar se revisaron antecedentes internacionales y nacionales
respecto de las políticas desarrolladas en esta área por otros países. Específicamente, se revisarondocumentos oficiales de los países disponibles a través de Internet y
en publicaciones académicas, a fin de identificar los países con mayor liderazgo,
las principales tendencias y los caminos tomados por esos países en relación a
las dimensiones y habilidades específicas definidas, medidas e incorporadas en el
MATRIZ DE HABILIDADES TIC PARA EL APRENDIZAJE
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currículum....