MATRIZ DE MARIA MONTESSORI Y CELESTIN FREINET

MATRIZ DE MARIA MONTESSORI
Y CELESTIN FREINET




PRESENTADA POR: LAURA DOMINGUEZ OLIVARES
SOFIA SEPULVEDA ESCALONA
SINDY MONTENEGROLOBO
LUISA BERTEL MENDEZ




PROFESIONAL PEDAGOGICO: BRIDY AHUMADA




UNIMINUTO
(CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS)
16-08-2015

AUTOR
BIOGRAFIA
INFLUENCIAS
TEORIA
VENTAJASDESVENTAJAS


CELESTINE FREINET (1896-1966)
-Nace en Gars-Francia el 15 de octubre de 1896, fue maestro a los 18 años, tuvo una educación autodidacta, idea la imprenta y realiza la correspondenciaescolar.
-Participo en la primera guerra mundial; esto le impidió incorporarse a las tareas docentes al finalizar sus estudios; enviado al frente resulto gravemente herido.
-Fue el fundador de laEscuela Moderna.
Influenciado por su pueblo y la naturaleza, sintió la necesidad de buscar la vida del campo y la vez nutrirse de la sabiduría campesina.
Retomo los valores de María Montessori y los enlazoen la escuela nueva.
Rousseau: Naturaleza del niño.
Pestalozzi: Su pedagogía social.
Decroly: Su concepción globalizadora.





Renovadora, anticapitalista abierta centrada en el trabajo
Le dan lamayor importancia al niño, ayudando a alimentar sus posibilidades.
Al niño se le promueven sus intereses y se le permite ser creativo. Genera gente pensante, mas libre, capaz de decidir;
Cualquier cosaque se aleje de lo tradicional es mejor.
-Poca orientación y control en la clase.
-La falta de programas o planes dificulta la realización de los trabajos.
-La inestabilidad impide una laborgrupal.
-Se puede formar la improvisación y el capricho de los niños en lugar de un trabajo regular organizado.
COMO CONTEXTUALIZAR LA TEORIA DE FREINET Y MONTESSORI EN EL AULA DE CLASES



MARIAMONTESSORI
(1870-1952)
Nace en chiaravalle, Italia el 31 de agosto de 1870, fue educadora, medica, científica, entre otras.
Vivió en la etapa del fascismo Italiano de Mussolini.
Renovó la enseñanza...