MATRIZ DE OPERACIONALIZACI N


MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN.


V.D

DEFINICIONES CONCEPTUALES

DEFINICION OPERACIONAL


DIMENSIONES


INDICADORES


BIBLIOGRAFIA


INFLUENCIA DE LOS FACTORES PSICOLÓGICOS.










*Estudia elcomportamiento humano desde la perspectiva de esa interacción es decir, desde las relaciones entre la persona y su ambiente.


*Es la ciencia que estudia el comportamiento humano interacción.


*Es elestudio del comportamiento del niño desde su etapa del nacimiento hasta su adolescencia pasando por distintas etapas física, cognitiva motora, lingüísticas, perceptivas, sociales y emocionales.



*Psicología Infantil




















*Paradigmas de la psicología educativa.























Teorías de la psicología infantil

*Fundamentos de la Psicología
Tiene como función producirconocimientos nuevos acerca de los fenómenos psicológicos.
*funciones de la Psicología
-Atención. -Percepción.
-Memoria. -Pensamiento.
-Lenguaje. -Aprendizaje
*Psicología del aprendizaje
Se ocupa delestudio de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo (aprendizaje).
*Psicología de la personalidad.
Conjunto de rasgos que caracteriza a unapersona.


*Paradigma conductista
E. L. Skinner
Expresa ¨Enseñar es expandir conocimientos, quien es enseñado aprende más rápido que aquel a quien no se le enseña¨.
* Paradigma Humanista
Maslow, Rogers,Allport Toman a las personas como centro, basada en la creencia, en su libertad de elección para decidir sus propios planes, metas entre otros aspectos.
* Paradigma constructivista
J. Piaget expresa¨Le da mucho valor al desarrollo de la autonomía del escolar tanto en lo moral como en lo intelectual¨.
*Paradigma sociocultural
El alumno debe ser entendido como un ser social producto protagonistade las múltiples interacciones sociales en que se involucra a lo largo de su vida escolar.


* Teoría de Freud
Afirma que para desarrollar una personalidad sana, es imprescindible satisfacer las...