Matriz Elaboracion De Un Marco Teorico

MATRIZ DE ELABORACIÓN DE MARCO TEÓRICO
CATEGORÍAS DEL DISEÑO | VARIABLES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO | LOS POSIBLES SUB - TEMA DE NUESTRO O MARCO TEÓRICO |
PROBLEMA: ¿Cómo fortalecerel eje transversal de la interculturalidad en los niños y niñas de cuarto año de Educación General Básica, de la escuela fiscal “Coronel Félix Vega Dávila” de la ciudad de Santa Rosa, año 2012 – 2013?| ANTECEDENTES HISTÓRICOS * Origen * Causas y efectos primogénitos * Lugar y tiempo * Determinar causas políticas, socioeconómicas, pedagógicas, e incluso medio ambiental, tecnológicas quedeterminaron el aparecimiento del problema. (Causas pedagógicas, didácticas, psicológicas, y sociológicas, y si existieran causas filosóficas) * Periodización – las etapas de evolución del fenómeno.* La escuela (El fenómeno en la actualidadPARA HACER LOS ANTECEDENTES HISTÓRICOS, DEBEMOS EXPLICAR LA EVOLUCIÓN DEL CAMPO DE ACCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EN EL OBJETO DE INVESTIGACIÓN. | ANTECEDENTESHISTÓRICOS DE LA EVOLUCIÓN DE LOS EJES TRANSVERSALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.¿Cuándo se origino el fenómeno de los ejes transversales?¿Cuál fue el pedagogo que por primera vez hablo delos ejes transversales?¿Qué causas primarias motivaron el aparecimiento de los ejes transversales?¿Dónde y cuando se hablo por primera vez de los ejes transversales?¿Cuáles han sido las etapas dedesarrollo de los ejes transversales?¿Cómo se han desarrollado los ejes transversales en la escuela? |
OBJETO DE INVESTIGACIÓN:Proceso de enseñanza aprendizaje | ANTECEDENTES CONCEPTUALES YREFERENCIALES:CARACTERIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (Tomar en cuenta que es la caracterización del Objeto de la investigación) * Caracterización Gnoseológica * Caracterización Pedagógica *Caracterización Didáctica * Caracterización Psicológica * Caracterización Sociológica * Caracterización Jurídica.CARACTERIZACIÓN DE EJES TRANSVERSALES (Tomar en cuenta que es la caracterización...