matriz evaluativa

PLANIFICACION CLASE A CLASE
Subsector de Aprendizaje: Educación Artística Curso: 1º año Básico
Unidad 5: “Las artes en el tiempo y el espacio” Duración aproximada: 6 semanas
Profesor(a) ______________________________ Fecha de inicio: ______________
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES GENERICAS
1.- Se expresan creativamente, en el plano y enrepresentaciones simples de volumen, utilizando diferentes colores, formatos y materiales.

1.-Observan diversas manifestaciones de las artes visuales de la cultura local y nacional, indagan a qué época pertenecen y las recrean libremente.
2.- Experimentan con colores y se expresan libremente a través de ellos.

SEMANA Nº
SECUENCIA DE EJEMPLOS DE ACTIVIDADES
EVALUACION
21.-


22.-23.-



24



25.-


26.-

27.-
Jornada Planificación Segundo semestre.

Recortan de diarios y revistas diferentes tipos de construcciones arquitectónicas, buscan diferencias y semejanzas entre ellas y las agrupan de acuerdo a distintas épocas. Luego recrean la que más les gustó utilizando cajas, cartones, papeles y pinturas.

Divididos en grupos escuchas lo que el docente cuentasobre el arte rupestre. Observan pinturas rupestres y luego ellos elaboran una pintura rupestre coloreándola con lápices acuarelables.

Mezclan témperas, u otro tipo de pintura, de diversos colores para generar distintas gamas, y posteriormente, utilizarlas en creaciones artísticas.
Mezclan el blanco con distintos colores y luego el negro. Comparan efectos producidos.

Hacen mostrario contarjetas, en las cuales muestran , en forma creativa, los colores utilizados.
Mezclan amarillo y azul; rojo y amarillo; azul y verde, etc.

Recuerdan un día especial de sus vidas y hacen un dibujo que lo represente. La mitad del curso utiliza para pintarlo sólo la gama de azules y verdes (fríos) y la otra mitad, la gama de rojos y amarillos (cálidos).
Observan láminas, reproducciones odiapositivas de cuadros en los que se represente espacios interiores de la vida cotidiana, como el dormitorio pintado por Vincent Van Gogh. Describen todos los elemenetos que aparecen en el cuadro y se fijan en el uso del color y del espacio. Recuerdan cómo es su dormitorio, lo dibujan y lo pintan. Pueden utilizar pintura líquida , como témpera, o pintura sólida como lápices de cera, pasteles o tiza.Realizan dibujos relacionados con las Fiestas Patrias.


Observación Directa.



Trabajos prácticos




Registro anecdótico.



Trabajo práctico con nota.



Trabajo práctico con nota.























PLANIFICACION CLASE A CLASE
Subsector de Aprendizaje: Educación Artística Curso: 1º año Básico
Unidad 6: “La expresión a través de la danza”Duración aproximada: 4 semanas
Profesor(a) ______________________________ Fecha de inicio: ______________
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES GENERICAS
2.-Distinguen sonidos según su duración y se expresan creativamente a través de la voz y el cuerpo.
4.- Recrean libremente canciones y danzas, autóctonas y folclóricas.

SEMANA Nº
SECUENCIA DE EJEMPLOSDE ACTIVIDADES
EVALUACION
28.-



29.-





30.-



31




Escuchan canciones del repertorio tradicional local, nacional y latinoamericano, seleccionan las que más les agradan y las cantan en forma colectiva, acompañados de movimientos producidos por el propio cuerpo (zapateo, palmas, chasquidos, etc) e instrumentos musicales.

Cantan a una voz canciones infantilesprovenientes de la música tradicional.

Cantan canciones del cancionero tradicional chileno a una voz, a capella o acompañados por el docente con un instrumento.

En grupos, inventan una melodía para una adivinanza o rima tradicional y la cantan al resto del curso.

Observan danzas tradicionales en video y luego juegan a imitarlas.

Reconocen y aprenden rondas tradicionales.

Practican danzas...