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REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA “VILLA DE CURA”
VILLA DE CURA. ESTADO ARAGUA

















DIAGNOSTICAR LA CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS EN LA UNIVERSIDAD CARABOBO PARA CONOCER Y PROFUNDIZAR SU LICENCIATURA




















Villa de Cura, Junio de 2013



REPÚBLICABOLIVARINA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA “VILLA DE CURA”
VILLA DE CURA. ESTADO ARAGUA













DIAGNOSTICAR LA CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS EN LA UNIVERSIDAD CARABOBO PARA CONOCER Y PROFUNDIZAR SU LICENCIATURA







AUTORES:

Xaimar Blanco
C.I.: V- 27.867.490

TUTORA:
Neudis González






Villa de Cura,Junio de 2013




DEDICATORIA













































AGRADECIMIENTOS













































REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA “VILLA DE CURA”
VILLA DE CURA. ESTADO ARAGUADIAGNOSTICAR LA CARRERA DE ADMINISTRACION DE EMPRESAS EN LA UNIVERSIDAD CARABOBO PARA CONOCER Y PROFUNDIZAR SU LICENCIATURA






AUTORES: Kevin Blanca
Karina Abreu
Alexander Carrasquel
TUTORA:Neudis González
Año: 2012


RESUMEN

Esta investigación tuvo como objetivo el derecho al estadio es imprescindible; así que debemos estudiar todos los niños yniñas y adolescentes del liceo U.E.N. “Villa de Cura”. La metodología empleada fue de carácter cualitativo. La población objeto de este estudio estuvo conformada por 15 personas, se utilizó la técnica entrevista no estructurada a una muestra (la cual fue considerada igual a la población por ser pequeña, finita y censal), el nivel de análisis del estudio fue concebido dentro de la modalidad deinvestigación documental e investigación de campo. Las estrategias básicas utilizadas dentro de este enfoque estaban conformadas por técnicas de investigación documental que se fundamentaron en el análisis de las principales fuentes bibliográficas que regulan la materia. Y así motivar a los niños, niñas y adolescentes en los estudios para que puedan alcanzar las metas establecidas en un futuro.INTRODUCCIÓN


La vida, concebida como un conjunto de vivencias y experiencias, se constituye en un proceso dinámico y continuo, que contempla varias etapas de desarrollo mental y físico, como son por ejemplo la niñez, la adolescencia, y la adultez.

Los tiempos han cambiado, vivimos una cultura dinámica donde los conocimientos tienen gran movilidad. En la actualidad diez años equivalen a unsiglo de otros tiempos. La actitud generalizada de nuestro tiempo es la de seguir aprendiendo en un proceso de continuo aprendizaje y continua revisión de los conocimientos.

Los alumnos y estudiantes se preguntan con cierta frecuencia porqué y para qué estudiar inmersos en un presente de continuos cambios personales y sociales. Las motivaciones profundas pierden terreno a favor de otras másligeras y fácilmente digeribles. El contexto siembra confusión y desánimo entre los más jóvenes ofreciendo modelos de vida adulta ligados al egoísmo, el consumismo y la vida fácil.

Contestar a estas preguntas no es fácil. Decirte que el para qué tiene que ver con el futuro, con la idea de realizar un proyecto de vida con sentido. Porqué se acerca más a la conciencia: conciencia de quienes somos,conciencia de nuestro sentido de la vida y conciencia de gratitud a los que nos ayudan a ser lo que somos.

Nosotros, les diríamos que el estudio no es algo que se hace a sí mismo, es algo que necesita ser motivado (estimulado) para que nazca y se mantenga. Encontrará la motivación para el aprendizaje cuando descubra que existe relación entre ese aprendizaje y alguna necesidad...